苏教版小学语文二年级(上册)教材分析
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册,是按照国家教育部《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的精神编写的,已被全国中小学教材审定委员会审查通过。 下面对教材的特点进行分析.
一、教学理念
1、注重打好基础。
编写宗旨是:着眼于21世纪对人才素质的要求,致力于帮助学生学好语文,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。为此,本册课本围绕识字、写字、朗读,背诵、写话、口语交际等重点,作了由浅入深、由易到难的安排,使学生循序渐进、扎扎实实地练好语文基本功。
2、渗透思想教育。
本册课本题材广泛,内容丰富,既注意了对传统优秀文化的挖掘,也注意了体现时代的风貌。同时,所选课文语言文字规范,生动,有助于学生在语文学习和实践中,了解社会,认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,吸取人类优秀文化的营养,从而培养爱国主义感情和社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
3、减轻学生负担。
全册教材结构简明,类型不多,除有关良好学习习惯培养的内容外,只安排了“识字”和“课文”两大部分;课文短小精悍,内容贴近儿童生活,使他们爱读乐背;控制练习的样式和数量,力求做到分散难点,减缓坡度,以利于他们生动,活泼、主动地学好语文。
4、培养良好习惯。
本册课本开头几页是有关指导学生朗读,背诵、课外阅读等方面的内容,是全套教材关于学生良好学习习惯培养的系列安排之三。安排本项内容,意在进一步加强学生的朗读、背诵等方面的训练,培养他们精读博览、对有积累价值的语言文字熟读成诵的习惯。
5、力求便教利学。
本册教材课型简单,目标明确,便于教师处理教材和设计课堂教学程序。各课生字的安排继续采用“识写分流”的办法,便于解决识字教学与读写训练之间的矛盾。对那些含有首次出现的偏旁或容易写错笔顺的生字,提示了书写笔顺,便于教师规范地指导写字。学习字词句的练习顺应儿童的认知特点和语文学习的规律,采取模仿、迁移等训练方式,便于学生语言的积累和内化。以上这些安排,无疑会给教师的教和学生的学提供方便。
…… …… 余下全文