剧本大纲，就是将你的故事用简明扼要的语言表达出来，交代出剧本基本的结构、人物关系。通常电视剧剧本大纲需8000字左右，话剧和电影大纲需1500-2000字左右即可。无所谓怎么写，首先必须要故事脉络清晰，在梗概中体现全片节奏及人物。把你的故事写精彩才能吸引投资方。它不能是散文，更多的像是说明文。

　　通常，在最开始，梗概只会先到两种人手上，导演和制片人，导演拿到一个好的故事，他们眼中的好的故事的标准是好看并契合自己的价值观，同质化倾向不强。他们认可了，会推荐给他们合作过的制片方（公司或个人）期望得到认同。制片人或资方公司拿到梗概，他们也有一些“好”的标准：是不是具有市场价值，是不是符合制度和当下的宣传重点，植入是不是好做，是不是合适本公司目前力挺的艺人，操作的可行性等。 然后故事梗概会申请广电总局报批。

　　剧本大纲的目的：

　　1、报批

　　2、吸引资金

　　 示例分析：

　　 《拯救大兵瑞恩》剧本大纲

　　这样一篇文字，字数约一千三，正好是通常的故事大纲要求的长度。而内容上，基本反映了影片里绝大多数主要的情节，包括一些必要和重要的细节，同时，还忽略了很多前面有提示后面一定有交待的内容，比如那些分队成员的故事和结局。一些故事发展的动因也都涉及到了。　　　　

　　那么，这篇剧本大纲写起来难度有多高？如果让学电影的人看着影片的录像写出这样的文字交作业，情况会是怎样？是否就是五花八门不得要领？　　　　

　　谁若不服，可以挑一部其他的经典影片在电脑上放，然后试写出一篇这样的文字，看看情况如何。　　　　

对于创作一部头脑里的电影来讲，写出这样清楚并且诸多要素都有的故事大纲是否更难？　　　　

　　幸运的是，美国人布莱克.斯奈德在他的书中对经典影片的类型分析里用了一种程式化的方法，让我移植到写剧本大纲的方法上来了，试了几回，感觉很方便。　　　　

…… …… 余下全文

“剧本创作与分镜台本设计”教学大纲

Writing of the script and storyboard design

课程编号：08------              学时/学分：48/3

一、大纲说明

本大纲根据数字媒体艺术专业本科教学计划（2010）制定，为专业必修课。

《剧本创作与分镜台本设计》是从事数字媒体艺术设计的设计师必须掌握的一种技能。

(一) 教学对象

数字媒体艺术专业本科学生。

(二) 教学目的与要求

该课程通过对动画文字剧本和分镜台本的研究，揭示了文字剧本和分镜台本设计在整个动画及多媒体作品中的重要性。学生通过学习该课程后，不仅应该把握文字剧本和分镜台本的基本概念、基本理论及课程的理论框架，而且还应掌握创作的基本方法，通过实践创作出动画文字剧本和分镜台本。

 (三) 主要先修课程和后续课程

1．主要先修课程：动画基础，动画速写

2．主要后续课程：动画运动规律，二维动画，三维动画，视听语言，数字影像编辑与合成。

(四) 教学方式与重点和难点

1．教学方式：课堂讲授，案例分析，学生创作，教师辅导。

2．重点内容：动画剧本的基本概念，编写动画剧本，分镜台本的绘制要点。

3．难点内容：编写动画剧本

（五）考核方式

考查创作作品，并参考平时作业和听课情况。

二、教学内容、教学环节与学时分配

三、选用教材及主要参考书

(一) 选用教材：

王华丽，张鹏. 动画编剧与导演.北京：清华大学出版社，2008

(二) 主要参考书：

[1] 张慧临. 20世纪中国动画艺术史. 西安：陕西人民美术出版社，2002

[2] 王健. 动画艺术概论. 长沙：湖南师范大学出版社，2008

…… …… 余下全文

三编写剧本大纲的第二种方法：桥段 把情节划为三幕，36个小段，15个重点桥段。

在桌上摆出36张卡片，15张红色卡片，21张蓝色卡片。平均分为4行，

每行9张。其中，第一行为第一幕，第二三行为第二幕，第四行为第三幕。

二、在卡片上标注出内容提示。 第一幕（第1~20分钟）

第二幕（第21~45分钟）

第二幕（第46~70分钟）

第三幕（第71~90分钟）

红色部分，是剧本的重场戏，这时的剧情转折，出现新的变化。

…… …… 余下全文

剧作课｜怎么写电影大纲？

2014-07-19 达达 编剧圈

电影大纲属于策划阶段的工作文案，所以提纲契领要把握两点：

1，呈现要素：商业元素+戏剧结构+人物关系+大致情节。

2，好读：让投资人想看到的东西一目了然。

接下来说文案本身必须包含的三大元素：主题、人物关系、故事情节。

1，主题：最易被忽视，但最终决定故事质量的重中之重。它可以简化为一个问题：你想告诉观众什么道理？

2，人物关系：注意哦，我说的是“关系“不是”人物设定“。

很多案子做设定是，把血型星座癖好口头禅都做出来了，我觉得挺好，但是，他/她依然是个陌生人。人的状态，要在群体里体现。一个人的价值观，要在人群中才能分出高低。人离不开人，人的故事，必须在人群中讲。

这话有点绕，简单说：陌生人在地铁里吵架就是街头偶发摩擦，但儿媳妇跟老公公在地铁里吵架，你就会想知道“这到底发生了什么？ ”

这段关系可参考电影《水性杨花》，也可参考电影《菊豆》，还可以参考戏曲连续剧《倔公公犟媳妇》。

这种关系本身有张力，刁钻且敏感，然而放在不同的背景中，会产生不同的火花与故事，会有看点；也因为同样的原因，做故事时要格外仔细，不能把敏感话题变成低俗话题。

人性都是一样的，但大众艺术毕竟是审美，而非审丑。我因为举了一个敏感的例子，所以不得不多补充两句。

有趣的人物关系，会在整个故事落实到具体场景时，变得活灵活现。反之，木有火花，你就得硬擦。

同时，人物关系直接决定着市场取向——明星。如何搭班子？谁和谁在一起有戏？这个有戏，就是人物关系。

做出有戏的人物来，也更易吸引明星加盟。

个人认为，人物关系，是整个策划环节中难度最大的部分。

3，情节架构

故事情节分为：故事+情节。

故事是你向别人推荐电影时，人家会问的那句：电影讲的啥？一句话讲不清的故事，不成为故事，而一句话故

事必须包含：谁在哪里和谁遇到了什么事，他们经历了什么最后得到什么结果？

…… …… 余下全文

剧本大纲

剧本名称（暂定）：失踪的老公

主要人物：少妇郁某，私家侦探jack，少妇的老公，洗浴城领班，迪厅老板（少妇老公的死党），陌生女士。

大概剧情介绍：

少妇郁某携子回娘家探亲回来后发现不见老公的身影，打手机也联系不上，情急之下，少妇委托私家侦探jack帮忙寻找，寻找过程中去了其老公经常去的洗浴城与迪厅，在分别询问了与郁某老公私交甚好的洗浴城领班与迪厅老板之后却得到了关于郁某老公去向的两个截然不同的答案，这更加引起了郁某与jack的怀疑。

询问无果之下，jack和其同伴开始死守洗浴城与迪厅两地，终于某夜，jack在迪厅门口发现了一直暗藏不出的郁某的老公身影，与其老公并行的还有两位女士，其中的一位女士赫然就是那个洗浴城的领班！jack速将信息传达给了郁某，郁某急冲冲赶至迪厅内部的包房不由分说推开了领班走进的那间房门，正要向其老公兴师问罪，却愕然发现与领班搂在一起的竟然是老公的哥们儿迪厅老板!

最终，在jack的帮助下，郁某终于在迪厅后门堵住了老公和另一位并行的女士，郁某上前揪住那位中年女子逼问奸情，不想却从此女子口中得知了一个更加让大家颇为震撼的惊天消息：这位女子才是郁某的老公真正的老婆！

原来，郁某乃是名副其实的二奶，但她由于担心自己的男人在外面有了“三奶”所以才委托了私家侦探追查男人的踪迹，令她万万想

不到的是自己的男人是为了陪伴其从国外回来的明媒正娶的老婆才玩起了失踪，而自己却一下子撞到了情敌的枪口底下。（根据真实事例编写）

…… …… 余下全文

剧本大纲

角色：

男角：3人

王帅：阿尔弗莱德

宁雪晨：丹尼

郭永甫：费加罗

女角：4人。

高雅：罗西纳

张霞：露西

廉颖：汉娜

杜妮娜：维奥列塔

唐亚俞：夏洛特

序幕：一个小镇，迎来了春天，这个小镇在春天有一个盛大的节日舞会。是汉娜为了等待他的爱人丹尼《游移的月亮》的，最后汉娜终于等来了丹尼，美丽的爱情故事。

第一幕：

早上年轻的阿尔佛莱德一起床，（《我的太阳》片段结尾），因为是汉娜的仆人，要早早的去汉娜家里帮助她筹备晚上的舞会，但是因为

迟到了被汉娜骂了一顿，她教训完了阿尔佛莱德的时候，阿尔弗莱德感叹（《女人善变》） 之后阿尔佛莱德就去给贵族们送请帖。

第二幕：

费加罗和罗西纳在一起（《我们携手同行》），阿尔佛莱德闻声而来，行礼，邀请，这个时候，维奥列塔的歌声传来（《美妙的时刻即将来临》）这个时候阿尔佛莱德发现自己深深的爱上了这个女孩，维奥列塔非常想去，并说了自己心目中的理想对象，阿尔佛莱德发现自己完全不符合，非常失落的走了。

第三幕：

舞会开始，夏洛特在唱歌（《节日欢歌》）汉娜迎宾，大家都在期待年轻的女军官露西。（《军营飞来一只百灵鸟 片段》）这时汉娜问仆人阿尔佛莱德人到齐没有，阿尔佛莱德说丹尼伯爵没有到！汉娜失落的点头。宣布酒会开始，（《饮酒歌》）汉娜黯然，这是丹尼突然出现。《圆舞曲》

…… …… 余下全文

《剧本创作大纲》

第一部分 大纲说明

一、课程性质、教学目的、任务和教学基本要求

课

程性质、教学目的：“剧本创作”是四川广播电视中等专业学校为影视专业开设的一门专业课。

教学目的旨在帮助学院把握电影艺术的审美特征，掌握其特殊的规律性。

教学要求：了解本课程在影片创作中的地位和作用、不同的工具与材料、艺术语言、创作构思和形象体现、实际操作范例，以及专业人员必备的思想、艺术修养和基本功训练。

二、本课程与相关课程的衔接、配合关系

本课程以影视基础理论为基础，与影视表演基础、音乐基础理论、中国电影史等课程相配合。

三、教学形式的建议

1、教学形式： 以面授教学为主，课堂讨论、课后练习为辅。

2、 实践性环节教学要求： 本课程内容具有较强的实践性，教学时要结合课程内容，要求学生根据影视作品并运用一定的理论知识评价，结合作品，以增强学生的感性认识。

四、教学媒体设置及其要求

本课程的教学媒体分教科书、录音课、学习指导书三种。

教科书为主教材，要求按照本大纲的要求，全面系统地阐述本门课程的基本知识，建立符合大纲要求的教材体系。

录音课要求按照教材内容体系、逻辑结构，对本课程中的重点、难点、疑点和实践环节进行具体详细讲解，帮助学生全面理解。

学习指导书要求根据教材的内容而编写，是辅导教材，引导学生自学，帮助学生排难解疑学好本课程。要求深入浅出，着重指导学生加强对知识的理解和实际操作能力的训练

第一章 为银幕写作

电影诞生于1895年，而电影剧本，比电影还要年轻，大概要晚二十五年，至今最多也不过是七十多年的历史。我国第一个比较完整的电影剧本，是19xx年发表在《东方杂志》上由洪深编写的《申屠氏》。

电影剧本的特点：

一是，因为电影是画面和声音相结合的艺术，因此写电影剧本的人必需掌握视听语言；二是，

因为电影是时间和空间相结合的艺术，因此写电影剧本的人必需具备电影的时空结构意识；而无论是视听结合，还是时空结合，又都离不开电影语言——蒙太奇，因此写电影剧本的人又必需具备蒙太奇思维的能力，即一种作用于视觉和听觉的构思。如果我们掌握并具备了上述这些特点和能力，那么我们就可以做到“为银幕而写作”写出真正的电影剧本来了。

…… …… 余下全文