不抛弃,不放弃
有喜有悲的日子,我坚信会有美好的结局,有得有失的岁月,我捡拾所得,努力弥补过失,在与学生共同成长的这段时间中,我尽情收获感动快乐,也为学生的淘气不听话烦恼过,气馁过。然而在这条育人的道路上,我们毅然前行,要自己做到不抛弃不放弃!
两个月的紧张教学生活,我时常怀着希望憧憬,也时常患得患失的反思,脑海里时常出现孩子们各种色彩的名字,淘气的、可爱的、欣慰的、赞赏的、令人啼笑皆非的……默念这他们的名字想象这他们的样子,有时会遐想着他们的未来,然后再回过神来苦苦冥思,怎样做才能成就他们的精彩。然而现实总是和设想之间存在误差,或许一厢情愿的努力不一定会有多么绚丽的回报,或许太美的设想会让现实偏离了轨道。但是,我会依然坚持,为了那些青春烂漫的少年,在初中——这段人生转折的关键一程,我不会放弃任何一个可能成长进步的孩子。 反思过去的两个月中,首先,日常的工作当中我将多数精力放在成绩很差的学生身上,造成了更大的损失。这是我的疏忽,过于信任所谓优秀的学生,认为他们是会自觉地的吸收所讲的知识,会自觉地改正错题,自主复习,及时解决不懂的难题……于是,我讲过的学习方法,讲过的解题思路就不再重复。可是,我却忘了他们毕竟是十三四岁的孩子,正处在贪玩,不能自控的年纪,他们更需要老师的监督和关注。因此,今后要宏观把握,保优促差,一方面,多鼓励中等学生,多督促中上学生,另一方面,仍然软硬皆施帮助后进生加快追赶的步伐,把孩子们的惰性扼杀在青春初期的摇篮里。
其次,在知识传授过程中,我依然坚持听各科老师的课,不仅补充自己各学科知识,充实自己的大脑,更注意学习他们处理课堂事故的技巧,到底怎样才能吸引学生注意听讲,怎样才能让学生多参与到课堂教学中来,到底怎样的课堂才能让学生最大限度的受益,我在听课过程中慢慢体会领悟这些教育的实质。 慢慢懂得,悉心备好每一堂课固然重要,而课后的落实更加重要。期中考试结束,我认真翻阅了每张卷子,发现许多讲过的题目学生依然出错,尽管我一直要求同学们积累智慧册,及时整理难题错题和重要知识点,但是孩子们并没有自觉落实。课上讲过了,不代表学生听会了,即使听会了,可能也不能很好的吸收知识,灵活的应用。因此,在今后的工作中,落实基础,检查笔记,及时督促,严格要求,做到疑难问题日日清,我会与学生共勉!
…… …… 余下全文