实验班学生学情分析报告
该班【六(5)班】共有学生50人,其中男生23人,女生27人。本班学生的年龄大部分在12岁左右,也有少数偏大的学生,年龄结构比较正常。本班学生多都来自周边地区,其中部分学生基础较差,且不能按时完成作业,学习态度也不够端正。本人于20xx年x月x日接手该班的班主任工作兼任教该班的数学课程,就半年的观察和了解,在以下几个方面积累了一点素材,现逐一分析如下:
一、道德品质方面
该班学生就总体来说,大部分学生活泼、机灵,待人有礼貌,见到老师能主动问好,同学之间也团结友爱,极少有打架闹事的事件发生,也不随便拿别人的东西,老师的教育能虚心接受,且知错就改,比如杨威、李楠楠、付勇,李成浩等同学,就是比较典型的例子。但也有个别男生喜欢欺负别人,且屡教不改,如丁海强、李明康、夏学成、朱鹏鹏等几位同学,经常有人报告:他们把谁弄哭了,把什么东西弄坏了等。
二、纪律方面
该班整体纪律较好,课桌椅能摆放整齐,课堂上能专心听讲,上课讲话做小动作的学生较少。也有个别学生坐不住,不是站起来,就是趴在桌子上,或用膝盖跪在凳子上,到处转头和同桌或后面的同学讲话。就以上的情况来看,这主要是由六年级学生自身的年龄特点所决定的。六年级的孩子大部分在12岁左右,身心的发育成长造成了他们的一些外部表现:比如好动、自我控制能力差、注意力不集中等。除此之外,老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时,也会聚精会神,鸦雀无声。作为教师,在教学时要注意教育引导,并间隔提醒,让他们慢慢养成专心的习惯。当然最主要的还是要想方设法创设有效情境,让课堂更生动,更有趣,符合他们的认知特点,对上他们的口味,吸引他们的注意力,把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境,提高40分钟的课堂教学效率。
三、学业成绩方面
我接手任教该班数学时,在第一学期的三次镇级质量调研中,该班的成绩不断前进,在六个班中排名分别位于第五名、第三名和第一名。从这里可以看出该班学生的数学基础和学习数学的能力还是相当不错的。在这三次质量调研中,李成浩、朱鹏鹏、陈柏宇等同学基础知识掌握非常好,但到考试时就是不能得满分。其次,也有几个基础较差、悟性偏低的学生,如王楠、张娇、江芳芳等同学,每次调研都不及格;从另一个角度来看,该班学生学习热情高,但注意力不集中,学习方法不够得当,勤奋度不够高,且有部分学生比较懒惰,家庭作业不能及时完成,比如李梓、亢熙、李明康等同学。
…… …… 余下全文