高中政治教学案例及反思

在新课改背景下，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方式，让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。面对新课程新教材，作为一名高中思想政治课教师，应该如何转变观念，处理好教与学的关系？应该如何提高驾驭教材的能力，在教学设计和课堂教中真正体现新课程的理念并付诸实践？下面，结合对几个课堂教学案例的分析，谈一谈我校高中思想政治课课堂教学中如何贯彻新课改理念的认识和体验，以期收到抛砖引玉的效果。

案例分析一：树立正确的消费观（高中思想政治 必修1）

（一）案例：

教学流程：消费心理——心理篇；做理智的消费者——评析篇；中学生消费心理调查——实践篇

教学过程

消费心理——心理篇

导入：消费心理测试：

师：假如你将来工作之后需要购买手机，你会选择用什么样的：

A、无所谓，用什么样的都可以

B、外观精美，款式独特，与众不同的

C、只挑贵的，可以拿来攀比的

D、功能齐全，质量有保证，价格适宜的

测试结果：A  从众心理       B  求异心理

C  攀比心理       D  求实心理

消费心理调查：统计学生选择的结果（略）

下面请同学们阅读教材，在学案上面迅速归纳出四种消费心理的：特点、评价（利弊两方面）、态度，时间为两分钟。

投影：展示学生填写表格的内容（略）

师：下面我们一同来分析这四种消费心理的特点、我们对它们的评价如何？以及如何去对待？（略）

做理智的消费者——评析篇

师：“月光族”大家听说过吗？（略）

探究活动：消费理财

师：假如你是“月光族”的理财顾问，你应如何建议他们进行科学合理消费？

1、量入为出，适度消费（略）

问题一：贷款消费就是超前消费。

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初中政治教学案例分析 郭春才

初中政治学科是一门集知识性、趣味性和思想性为一体的基础学科，本应受到学生的喜爱，但长期以来在升学利益的驱使下，他们功利地把精力集中在语、数、外等学科上，从而弱化了学习政治的兴趣。在这样的背景下，实施新课程标准有一定的难度。古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。新教材中设置了丰富多彩的课堂活动板块，如：“看图思政”“各抒己见”“小论坛”等都能有效地激发学生的求知欲和探究欲，使他们成为“乐之者”，从而进入最佳学习境界。

一、以图激趣

图文并茂是初中政治新教材的一个显著的特点。数量众多，内容丰富、形式多样的精美图片给人耳目一新的感觉，很受学生的青睐。历史图片是史实某一瞬间的再现，它具体形象，不但给学生形成政治概念提供丰富可靠的想象根据和判断根据，而且插图中包含着许多文字所不能包容的信息。在教学过程中教师利用插图，有意识地设计一些具有探究色彩的问题，培养学生的探究能力。以七

八级上册第4课中的“孔子教学”插图为例，教师可设计这样一个问题：通过观察，你得到了哪些历史信息？同学们饶有兴趣地认真观察，发表自己的观点；在学习，关系平等等。可见利用插图进行的教学活动，有助于培养学生观察、分析和鉴赏能力。并能激发学习兴趣，增强记忆。

二、编讲历史故事激趣

新教材中插入了大量生动的故事，有趣的传说 。针对初中学生的年龄特征，教师可以充分利用成语典故、创设历史情境，激发兴趣，增强教学的生动性。编、讲生动有趣的历史故事，也是激发学生学习兴趣的有效途径之一。

（一）讲故事

课前搜集和整理相关内容的成语故事，在课堂上进行交流，结果在课堂上学生跃跃欲试，将许多成语故事如老马识途、卧薪尝胆、退避三舍、移木赏金等展示出来相互交流，这些都是学生自主学习的成果，学生在搜集、整理和交流的过程中，尝试到了主动学习的成功乐趣。将历史知识揉进故事情节之中，把史实故事化，变枯燥说教为生动描绘。如为了说明商纣王的暴虐，可讲“炮烙之刑”、“酒池肉林”的故事，通过故事化的描述，学生易于理解商衰亡的根本原因。

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高中政治教学案例分析

XX县教研室 

国家新一轮课程改革已经启动四年了。在新课改背景下，高中思想政治课教材、教学设计、学生的学习方式等都发生了较大变化。而课程改革的核心是要从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方式，让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。面对新课程新教材，作为一名高中思想政治课教师，应该如何转变观念，处理好教与学的关系？应该如何提高驾驭教材的能力，在教学设计和课堂教孛中真正体现新课程的理念并付诸实践？需要我们积极探索，开拓创新。下面，结合对几个课堂教学案例的分析，谈一谈我县高中思想政治课课堂教学中如何贯彻新课改理念的认识和体验，以期收到抛砖引玉的效果。

案例分析一：树立正确的消费观（高中思想政治必修1）

（一）案例：

教学流程： 消费心理——心理篇；

做理智的消费者——评析篇；

中学生消费心理调查——实践篇

教学过程

消费心理——心理篇

导入：消费心理测试：

师：假如你将来工作之后需要购买手机，你会选择用什么样的：

A、无所谓，用什么样的都可以

B、外观精美，款式独特，与众不同的

C、只挑贵的，可以拿来攀比的

D、功能齐全，质量有保证，价格适宜的

测试结果：A、  从众心理       B 、 求异心理

C、  攀比心理       D、  求实心理

消费心理调查：统计学生选择的结果（略）

下面请同学们阅读教材，在学案上面迅速归纳出四种消费心理的特点、评价（利弊两方面）、态度（时间为两分钟 。

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高中政治教学案例反思

在新课改背景下，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方式，让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。面对新课程新教材，作为一名高中思想政治课教师，应该如何转变观念，处理好教与学的关系？应该如何提高驾驭教材的能力，在教学设计和课堂教中真正体现新课程的理念并付诸实践？下面，结合对几个课堂教学案例的分析，谈一谈我校高中思想政治课课堂教学中如何贯彻新课改理念的认识和体验，以期收到抛砖引玉的效果。

案例分析一：树立正确的消费观（高中思想政治 必修1）

（一）案例：

教学流程：消费心理——心理篇；做理智的消费者——评析篇；中学生消费心理调查——实践篇

教学过程

消费心理——心理篇

导入：消费心理测试：

师：假如你将来工作之后需要购买手机，你会选择用什么样的：

A、无所谓，用什么样的都可以

B、外观精美，款式独特，与众不同的

C、只挑贵的，可以拿来攀比的

D、功能齐全，质量有保证，价格适宜的

测试结果：A 从众心理 B 求异心理

C 攀比心理 D 求实心理

消费心理调查：统计学生选择的结果（略）

下面请同学们阅读教材，在学案上面迅速归纳出四种消费心理的：特点、评价（利弊两方面）、态度，时间为两分钟。

投影：展示学生填写表格的内容（略）

师：下面我们一同来分析这四种消费心理的特点、我们对它们的评价如何？以及如何去对待？（略）

做理智的消费者——评析篇

师：“月光族”大家听说过吗？（略）

探究活动：消费理财

师：假如你是“月光族”的理财顾问，你应如何建议他们进行科学合理消费？

1、量入为出，适度消费（略）

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政治教学案例 《男生、女生》

永城市马桥镇初级中学 曾召军

初中八年级下学期政治教学案例《男生、女生》

永城市马桥镇初级中学_曾召军 在八年级思想品德课上册《男生、女生》的教学时，设计了歌词的欣赏与改编这一活动，在音乐的选择上，选择了一些学生喜欢听、喜欢唱、有教育意义的歌曲。如《第一时间》、《对面的女孩看过来》、《我是女生》《女孩的心思你别猜》等等，欣赏完后让学生以小组为单位任选其中的一首作为改编的歌曲，要求角色变换，从另一性别角度改编歌曲。比如：把“对面的女孩看过来”改成“对面的男孩看过来”，把“女孩的心思你别猜”改成“男孩的心思你别猜”等，然后根据男女生的差异写出相应的后续内容。教室立即有如炸开了锅，学生讨论改编歌曲的兴致极高，而且有些同学边改编边哼唱，俨然变成了一个个创作型歌手，改编完后由学生推选代表把本组的作品吟唱一遍。 案例分析与反思：体验、感受学生生活，“披文入情”在趣。

这样的活动设计极大地激发了学生的学习兴趣，使学生品尝到了获得认可的成就感和喜悦感，教学目标也在学生的创作交流中得到了实现。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，苏霍姆林斯基也说过，学生课堂学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验创造的欢乐”，而学生对思品课兴趣不高已成为提高思品课教学实效的主要障碍。因此，思品教师更应重视学生的兴趣，想方设法吸引学生的“眼球”，激发学生的兴趣。这就要求思品教师深入学生生活，弄清学生对什么感兴趣，找到与学生的“共同语言”，让学生在教学中品尝到成功的喜悦和课堂的乐趣，这样才能在教学中最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造力，让学生“乐学”。本案例就是利用学生喜欢贴近他们生活、

年龄特点的流行音乐这一兴趣点，为学生提供一个施展才华的舞台，让他们在这舞台上充分合作、交流，尽显自我。

教学实践证明，只要教师创造了让学生表现的机会，把道德教育寓于趣味的活动之中，就会极大地激发学生学习的兴趣，开发学生智慧的潜能，唤醒学生创造的天性。从中 教师也会为学生身上蕴藏着的巨大潜能而深深折服！ 中学思品课是中学德育工作的主要途径，思品课教学与其它学科知识的传授不同，学生学习的主要不是客体化的知识体系，更多的是充满主体选择的观念体系，这种特殊性决定了思品课具有学文、明理、导行三大目标任务。教师在教学中要想方设法去“燃情”，“煽动”每一位学生的情感，使学生“披文以入情”，自觉地参与到学习过程中。则其活跃的思维，精彩的言辞，新颖独到的观点，和他们所表现出来的想像力和创新意识将会大大地超出教师的预料！当然学生在展现自己的同时也会潜移默化地实现道德的内化！ 初中骨干教师研修培训改变了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实在的，令人回味无穷。

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《小康社会的经济建设》教学案例

课程名称 《经济政治与社会》

大王职业学院 隋晴

【案例背景】

教材分析：全面建设小康社会的科学内涵，就是从经济、政治、文化和生态等方面建设小康社会，建设一个惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。更简单地说，所谓全面建设小康社会，就是建设全面的小康社会。这样的小康社会是社会主义物质文明、政治文明、精神文明和生态文明协调发展的社会。

学生分析：中职学生大多基础太薄弱，缺乏学习兴趣，学习目标不明确，学习动力不足，思想政治教育有待于提高和加强，采取必要的教学设计，通过课堂教学达到对学生进行教育的目的，非常必要。 教学目标设计

知识目标

通过学习使同学们了解全面建设小康社会的必要性及小康社会经济建设的具体目标并树立科学发展观的理念深刻领会科学发展观的内涵了解全面实现小康社会经济目标的具体内容和要求。 能力目标

能正确合理分析我国的经济状况能从各个片面的经济发展中看到经济发展的一般规律。

情感、态度与价值观目标 通过本课的学习和活动使同学们感受到改革开放给中国带来的巨大变化及社会主义制度的优越性并树立强烈

的社会责任感学好科学文化知识在科学发展观的指导下积极投身于全面建设小康社会的活动中去。

教学重点、难点

1、全面建设小康社会的经济目标

2、建设资源节约型和环境友好型社会

3、对科学发展观涵义的全面理解以及在经济发展中如何真正贯彻科学发展观。

教学方法 引导、自主探究相结合讲授法、小品表演法课上讨论等学生主体参与的教学形式。

教学过程设计

图文并茂是政治新课程的一个显著的特点。数量众多，内容丰富、形式多样的精美图片给人耳目一新的感觉，很受学生的青睐。历史图片是史实某一瞬间的再现，它具体形象，不但给学生形成政治概念提供丰富可靠的想象根据和判断根据，而且插图中包含着许多文字所不能包容的信息。在教学过程中教师利用插图，有意识地设计一些具有探究色彩的问题，培养学生的探究能力。

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《找回做“上帝”的感觉》教学案例

政治组：邓艺锋

一、【教材分析】

本框题位于第八课第三框,通过前两框内容的学习,学生掌握了我国消费者的保护神---《消费者权益保护法》以及我国消费者享有的各种权利.本框内容的教学是在前两框的基础上,进一步帮助学生了解如何运用法律武器维护自己的合法权益.

二、【学情分析】

八年级学生，生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。在现实生活中，他们的权益受到侵害的现象时有发生，由于缺乏生活经验，辨别是非的能力还不是很强，身心发展还不完全成熟，当他们作为消费者，被侵权后，往往不知所措，如何维权？因些，在教学中通过引导学生阅读漫画，对案例进行分析，结合学生的实际创设情景，联系学生生活谈体验与感悟，使学生在生成折情境中较好地掌握维护自身权利的法律知识，途径和方法，并且在生活中能运用所学的法律知识去解决生活中遇到实际问题。

三、【教学目标】

1.知识目标：

（1）懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。

（2）做一个合格又精明的消费者。

2.能力目标：

（1）感悟假冒伪劣商品的危害，学习掌握同制假售假行为作斗争的方法。

（2）灵活运用所学知识，解决消费争议，做理智的消费者。

3.情感、态度价值观目标：

（1）对消费者权益受到侵害者表示同情，增强社会责任感；

（2）对损害未成年人权益的行为理直气壮地拿起法律武器，依法维权；

（3）向假冒伪劣商品作斗争。

四、【教学重点】

1、懂得维护合法权益的正确途径和方法。

2、做一个合格又精明的消费者。

五、【教学难点】

灵活运用法律知识解决维权的实际问题。

六、【教学手段】

情境创设法、案例教学法。

七、【教学准备】

1、教师准备：教材、多媒体课件、消费者维权漫画、图片、“三鹿奶粉事件”、与内容配合的mp3、练习题等。

2、学生准备：维权经历与故事、即兴表演维权情景剧等。

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