怎么写幼儿在家表现

不少新手爸妈碰到了一项家庭作业：写幼儿在家表现，对此，新手爸妈就盘算起来：怎么写幼儿在家表现呢？是写好的方面还是孩子不良表现呢？这里就有两派不同观点和做法的妈妈们。

实事求是or报喜不报忧?

幼儿在家表现，是实事求是地写还是报喜不报忧呢?持这两派观点的都有。不少妈妈都认为应该如实写孩子在家的表现，但可以侧重在孩子有待改进的地方，希望老师能够在幼儿园加以教育和引导。

小可可妈咪：

就写孩子家里的表现,如,吃饭磨擦,注意力不集中.有些什么坏习惯,或者爱看书,爱玩游戏,电视,或者写厌学情绪,如实写,或者写,我上周是中午没好好睡觉,我就写:请老师要求,中午睡午觉,非常感谢!让老师知道小孩在家的表现.

钊妈咪：

写小孩在家的一些表现，这样就可以和老师互相配合教好孩子，比如我第一周写的是孩子上幼儿园要抱着去，不肯

下地走，第二周就主动下地走啦，说：“老师说小朋友要拉妈妈的手自己走，才棒棒，老师会奖励棒棒贴纸的。”去到幼儿园在老师面前表扬他自己走路，老师就奖励他贴纸，非常开心。现在基本都自己走，很少要抱。

天才与白痴：

一周才写一次，其实，留心观察就会发现小孩的不对地方，就有很多内容写啦，最后写多一句，就是要请老师在幼儿园学习过程中，多教导，耐心教育，并纠正不良习风。 ，我记得，我嫂子写侄女：宝宝，在家喜欢看电视，晚上很晚才肯睡。结果，反应给老师知道后，老师教育了学生，后来，回到家也改掉坏习惯了。

现在的家长都实施“赏识教育”，更希望自己孩子也得到老师的不断表扬，所以一些家长的幼儿在家表现都是整篇的“好人好事”。

竹子妈妈：

我写好的多，坏的少。即使做得不好的地方，我也给了星星。

是否让孩子知道?

不少妈妈都表示在写幼儿表现时，孩子总希望第一个知道妈妈给的评价，并在妈妈的评价上施加“影响力”。

案例1：孩子根本不让写有什么不好的, 写完了要读给她听, 一定要给星星才能过关, 不然就跟我闹; 通常我也会给她星星, 但会告诉她下次如果还没改进(睡觉), 我就要告诉老师了; 她会答应一定改, 不过, 效果如何就不好说了, 也许有那么一点吧......

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你，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服，那敏捷的思维更是让人羡慕。所有这一切，都是你用汗水换来的。特别是你面对荣誉不骄傲，难怪你在同学的心中威信那么高。我为有你这样学生感到自豪！

你是班中的一名优秀干部，更应该敢于同不良行为作斗争，使我们班成为勤奋好学、团结向上的班集体。

你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色地回答出来。可不知什么时候，你交上了一个“坏朋友”，它常常使你考试时失去了得优秀的机会。唉，多可惜呀！想知道这“坏朋友”是谁吗？它就是“马虎、粗心”！不过，老师相信你很快与它绝交，会交上“认真、细心”这个新朋友。你说是吗？

在班上，老师和同学很少听到你的笑声，每次考试你常落队，因而你常与同学不合群，独自一人呆呆地望着窗外。老师想告诉你一个小秘密：同学们和我都很想你加入班集体中来，一起学习，一起玩耍。不知你可否改变一下自己的生活方式。我相信你一定能行。

如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是十分宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈呢？如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会很出色的！

由你设计的写着全班同学真挚祝福的那张贺年卡，老师一直珍藏着。看着它，我仿佛看到你好宽额头里的聪慧，还有你设计的手电筒，黑板擦……无不显示着你的创造才华。

你的各科成绩优秀，这是你勤奋所获。令老师欣慰的是你并不因此而满足，你会为自己的偶尔失误而深思。

你很善良，你希望每个同学都如你一样出色，这是多好的美德。

生活中总会有委屈与误解，如果能用你的聪慧去化解误会，能用你的心承受点儿委屈，这不也是一种很好的锻炼吗？

无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声：“老师，您好！”你是个有礼貌的孩子。

无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。 老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样，你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。

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怎样对待孩子在家和在校的不同表现

很多家长都有这样的苦恼：孩子在学校是人见人爱的好学生，回到家就完全变了样，处处和父母顶撞，特别任性无理，家长不知道该拿这样的孩子该怎么办。这种情况并不是个例，如果不引起重视，不及时矫正，就极易造成孩子性格上出现两面性。

造成这种情况的原因分析：

1、与青春期心理特点密切相关的。

青春期的学生已经开始有了存在价值意识，他们不希望自己在同学中是一个被忽视的人，希望自己是受同学关注的人，在同学中是有地位的人，因此他们更在乎同学对他的评价、对他的认可。

2、学校对学生的行为习惯是有明确要求的。

遵守学校规章制度，同学们就会得到教师的认可和学校的嘉奖，而这些是学生在同学中体现自身存在价值、获得认可的最有效的途径。所以大多数孩子都会选择这样的途径，去赢得同学的认可。因此在学校，多数学生就会约束自己做个好学生，回到家以后，情况却大不相同。

3、家里的环境和学校不一样。

在家里，家长因为孩子的不良表现批评唠叨时，他自然就表现出叛逆的状态，是因为他心里很清楚，全家人都视同他为宝贝，无论他有什么样的表现，哪怕让他们极度生气，他们内心深处对他的爱也是不会改变的，所以他不必担心家中的表现会影响自己的“形象”。

4、个人的意识和习惯没有养成。

很多“两面派”的学生没有认识到，作为一个优秀的人，如何对待长辈、在家如何表现，同样反映着一个人的修养。久而久之形成的习惯，一定会反映在你的个人修养上，而这修养是你掩饰不了的，所以应该全面地优化自己。 那么作为家长，如何帮助孩子们培养好的意识和习惯呢？

第一：定期进行家校沟通。不少家长由于种种原因，不重视家长会，平时也很少喝老师沟通，仅凭成绩来定夺孩子在学校的表现，这样对孩子是不公平的，也不利于老师开展教育工作。

因此，家长们应该使家庭教育能与学校教育彼此配合、互相融通，特别是当孩子在家中表现有进步时，可借助班主任的力量，肯定和表扬孩子，让他得到同学的夸奖与认可。

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小学生在家表现评语

我的女儿，很高兴的是你又长了一岁。在过去的一年里，你在优秀的学校优秀的老师培养和教育下，学习成绩取得了很大的进步，爸爸为你感到骄傲和自豪。

小学一年级第一学期即将结束了，让我感到欣喜的是孩子长大了，比以前懂事了，在家里能做一些力所能及的家务活,尽管有的时候不是太愿意去做，但你是个听话的孩子，最后还是会去做的。通过家务劳动，锻炼了孩子的自理能力，同时也让女儿明白了做家务的辛苦，家长的不易。你在家里的学习桌永远都是那么的干净、整洁，这与你自己的勤劳是分不开的。 爸爸妈妈有时工作很忙，接送上学的任务就交给了爷爷，你很知道爷爷的辛苦，买了好吃的东西呀，都先让爷爷尝尝，为此你经常受到爷爷的夸奖。还经常与弟弟做“老师教课”的游戏，把老师在课堂上讲的课一五一十的全部教给弟弟听，你的每个动作，每个口气，都在刻意的模仿老师，让弟弟听的全神贯注。

你很爱学习。放学后的第一件事情就是做作业。周末参加了珠心算和古筝两个业余班，在占用自己休息时间上，你从来没有生气过，周末自己很自觉的在家练习古筝。爸爸妈妈会让你养成的好习惯坚持下去，持之以恒。

你唯一逊色的是做事不够大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，爸爸相信你能行。

女儿记着爸爸的话：自信的女孩最美丽。希望你在新的一年里，虚心、善为、尊师、博学、提高作业效率，保证睡眠时间，爸爸相信你能做好这一点，让我们一起共同进步！孩子的成功是家长的成就！

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【家庭教育】孩子在家和在校的表现总是大大不

同！？ 很多家长都有这样的苦恼：孩子在学校是人见人爱的好学生，回到家就完全变了样，处处和父母顶撞，特别任性无理，家长不知道该拿这样的孩子该怎么办。这种情况并不是个例，如果不引起重视，不及时矫正，就极易造成孩子性格上出现两面性。

造成这种情况的原因分析： 1、与青春期心理特点密切相关的。

青春期的学生已经开始有了存在价值意识，他们不希望自己在同学中是一个被忽视的人，希望自己是受同学关注的人，在同学中是有地位的人，因此他们更在乎同学对他的评价、对他的认可。

2、学校对学生的行为习惯是有明确要求的。

遵守学校规章制度，同学们就会得到教师的认可和学校的嘉奖，而这些是学生在同学中体现自身存在价值、获得认可的最有效的途径。所以大多数孩子都会选择这样的途径，去赢得同学的认可。因此在学校，多数学生就会约束自己做个好学生，回到家以后，情况却大不相同。

3、家里的环境和学校不一样。

在家里，家长因为孩子的不良表现批评唠叨时，他自然就表现出叛逆的状态，是因为他心里很清楚，全家人都视同他为宝贝，无论他有什么样的表现，哪怕让他们极度生气，他们内心深处对他的爱也是不会改变的，所以他不必担心家中的表现会影响自己的“形象”。

4、个人的意识和习惯没有养成。

很多“两面派”的学生没有认识到，作为一个优秀的人，如何对待长辈、在家如何表现，同样反映着一个人的修养。久而久之形成的习惯，一定会反映在你的个人修养上，而这修养是你掩饰不了的，所以应该全面地优化自己。

那么作为家长，如何帮助孩子们培养好的意识和习惯呢？

第一：定期进行家校沟通。不少家长由于种种原因，不重视家长会，平时也很少喝老师沟通，仅凭成绩来定夺孩子在学校的表现，这样对孩子是不公平的，也不利于老师开展教育工作。

因此，家长们应该使家庭教育能与学校教育彼此配合、互相融通，特别是当孩子在家中表现有进步时，可借助班主任的力量，肯定和表扬孩子，让他得到同学的夸奖与认可。

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学生评语

该生在家里表现良好，能够较主动帮助家长做家务，认真完成老师的作业。望老师努力使其成为德智体美全面发展的学生 孩子的在家中能够自觉主动的学习，按时完成老师布置的任务，闲暇时间能够阅读大量书籍充实自己，而且还主动帮助父母分担家务，是个懂事能干的孩子 胡传邦家长：希望儿子能爱护自己的眼睛，保护视力！

饶诗晗家长：新年过了，乖女儿又大一岁了！更懂事了！能够每天早起床帮妈妈收拾屋子了！父母深感安慰！也能及时完成家庭作业！这些表现都离不开老师们的谆谆教诲啊！孩子继续努力吧！

王文静家长：发言时候胆子要大，其实老师对你答对答错，不会怪你的！

彭 畅家长：新的一年你能完成我安排的事情，好样儿的！

谭轩承家长：望你作业一心一意，按时完成作业！

余小妹家长：希望你能改变自己的缺点，在校坚持说普通话，上课不开小差，努力学习，认真写好做好家庭作业。

马 璇家长：该生在家能听爷爷奶奶的话，帮忙扫地等，但学习还抓得不紧。

李春妮家长：春妮在家中帮爸爸妈妈扫地、拖地，还复习课文、读书，做得还可以！ 郑雅琪家长：郑雅琦开学学习有所进步，完成作业很积极！

黄心雨家长：这孩子在家里还比较听话，能帮我做家务，比如：扫地。洗衣服、洗碗。小事情她都帮忙，希望以后

在学习上努力努力、再努力！

王玉婵家长：要坚持说普通话，上课注意力要集中积极发言，按时完成作业的习惯保持下去，再接再厉，继续努力

王 陈家长：希望在家一定要听话，要坚持说普通话！

田 成家长：有时喜欢上网，看电视，望改正！

王爱君家长：在家的表现还不错，回家就做作业。特别喜欢上学，不上学就哭！

任宏扬家长：多多努力！还是很听话，再接再厉！

朱艳红家长：电视看得多，学习少！

刘 凯家长：在家的每一天都有新的发展，但你要做每件事要多动脑筋，要大胆的发挥自己的特长，不管什么

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许多孩子在幼儿园里听话，什么事情都能自己做，在老师心目中是好孩子，可回到家里却变得任性、娇惯、自主性差，事事让父母代替，处处依赖父母，出现了与幼儿园大相径庭的行为。究其原因：

1、 由孩子的心理特点所决定。

孩子年幼，自控能力差，对家长有强烈地依赖心理。

幼儿园的集体生活，对孩子的行为有所制约，与家里的生活环境完全不一样，孩子在家时，心理上产生放松的感觉。已有了荣誉感，需要在集体中获得一定的认可。

2、由家长自身的原因造成。

溺爱孩子，对他们放松要求；保护过多，对孩子包办代替；教育方法不得当；忽视了家庭与幼儿园教育的一致性。

怎样才能让孩子在家里和幼儿园表现一样好呢？

1、 正确地爱孩子。

溺爱孩子，对孩子无原则地迁就，从家长本意来讲是爱孩子，可实际上却害了孩子。由于溺爱，造成孩子的过分依赖，孩子本来稍加努力就能做到的事却让父母代替，养成任性、唯我独尊的不良习气。因此，家长既要爱孩子，更要负担起教育孩子的责任；要有理智、有分寸地对待孩子，把爱与教育结合起来。

2、 家长不要事事都包办代替，让孩子自己的事情自己做。

现代独生子女家庭中，年轻的家长认为孩子年龄小，能力差，因此吃饭穿衣都不让孩子动手，一切代劳；或怕让孩子自己做事会惹出许出麻烦，为了省时省事，就事事包办。这样做一方面影响了孩子应有能力的发展，另一方面滋长了他过分的依赖心理，使他缺乏进取心。 家长应注意，孩子能做的事，决不包办代替，信任孩子，放开他们的手脚，积极创造条件，锻炼孩子的能力和自觉性。

3、 采用正面教育的方法，鼓励孩子，让其感受父母对他的期望。

4、保证家庭和幼儿园教育的一致性。

家长与幼儿园相互配合，密切联系，是保证孩子教育一惯性的重要方法。

家长要了解幼儿园的作息制度和生活常规，孩子回到家以后，不能放纵，应尽量按照幼儿园的纪律来约束孩子，持之以恒，形成合力，使孩子把老师、家长的要求变为自觉的行动，养成有秩序的生活习惯。

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