篇一 :20xx中学生人生规划范文

2016中学生人生规划范文

第1篇:中学生的人生规划

现在的中学生,都被升学的压力折磨着,除了考试得高分交差,似乎没什么其他追求,因此叫苦连天的孩子很多,十分无奈。其实按照招生人数,初中生要考上高中就很难,何况重点中学。因为初中毕业生接近一半上不了高中,只有去读中专或者技校、职中等等,还有很少部分回家或者打工,艰难地拓展职业生涯。

对于中学生来说,能轻松考上重点中学,轻松上名牌大学甚至出国深造,接受良好的教育,取得博士学位,站得高看得远,是每个人的梦想,甚至需要几代人的不懈努力。但现实是很多人做不到,至少一半多的人做不到。那怎么办呢?

首先,根据学生的实际情况,将学生划分为几类:

1、学术性人才:学习非常优秀,成绩非常突出,学习轻松愉快。应该选择上名牌大学,出国深造,以后的工作趋向于专家型,高技术性,高级管理型人才。朝所谓的国际性人才发展,在全世界范围内流动,自由选择,从就业到创业都占绝对优势,在世界范围内择业,创造世界财富,体现自身的全球性价值。

这类人才应该注重基础课,比如数学、物理、英语等等。上大学也该学基础学科,到研究生和博士,再选择专业方向。这样基础知识才牢靠,才有可能成为大家,有可能去争取期待已久却毫无国人问津的诺贝尔奖,这是科学家的最高境界!就是没那么高,也可以是什么院士、专家之类的。

2、技术型人才:就是学习成绩好,能考上大学(当然不是那些二级学院或者民办)。这类学生大部分是不考研究生或者博士(少部分可以的)。除了读好书,应该培养自己的能力,如人际交往、口才等等。最好每个学期都安排与学业有关的见习或者实习,每学期都能做一份自己的实习或者考察报告,争取到大企业大公司实习,分工也力争到大企业,或者政府、事业单位,当然也可以自己创业。

这类学生是高级白领的代表,也是创业先锋。只要认真努力,积极进取,就有可能获得机会,成为社会栋梁,诸如高官厚禄,行业专家,厂长经理。但是,成功需要一个很长的过程,很多人缺乏足够的耐心,在成功之前失去机会,或者没有从小事做起,缺乏实践积累而失去机会。

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篇二 :初中人生规划

初中人生规划

初一的下学期,自己的名次希望自己的名次能更早的进入400名,为以后的学习打下基础。

初二的上学期,数学应该分数要提高,为学习物理打下基础

初二的下学期,名次应该在400强,要保持。

初三的上,下学期,应该在300名左右,这样才有可能进入1,6,8中学

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篇三 :人生规划经典范文

人为什么活着?活着是为什么?生命有何意义?人生的价值是什么?每一个充满幻想的青年,几乎都会思索这个亘古难题。于是,许许多多的青年带着这种困惑走进了中年,他们中有的人成功了,有的却失败了,更多的只是平庸地活着。在耗费了宝贵的时间之后,他们才发现:人生有无数条单行的轨道,条条都通向未来,而他们的所谓“探索”,往往表现为无从选择地、漫不经心地、甚至刻意地走错了人生的单行道,或许他们会终于明白:人生终究不是用来“探究”的,活着并精彩地演绎生活,才是惟一的人生。

然而,人生要活得多姿多彩,却不能没有梦!

心怀梦想,志存高远,人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”,《青年的四个大梦》这样告诉人们。人生的理想,青年的梦怀,要靠智慧去把握实现——关键是执着地创造与把握机会。吴静吉博士以满怀淑世的热情,关怀着每一个青年的人生长路。

珍惜爱与被爱——这是青年追求梦想的基本原则。吴静吉博士认为,在说“相爱不难,分手容易”的追求感觉的这个时代,惟有懂得“爱”人,才会真正被人所“爱”。这也许是对“爱”的定义的最完美的理解。在吴博士看来,“爱”并不是什么“可遇不可求”的东西,相反,“爱”不只“可遇”,而且“可求”,核心是被动等待与主动寻求之间的抉择。在于用热爱一切、拥抱一切的美好情怀,才会恰如其分地得到“人缘”,得到尊重——这就是“规划”人生之梦的先决条件和心理准备。在人的一生当中,生活着各种各样的人们,他们或多或少将影响着你的人生之路,其中有些人甚至决定你的人生成功与否。活在人群中,惟有去“爱”人,人们才能真正“爱”你,才会有开创崭新空间的机会。

人有8种智能,请自己发掘——这是青年正确认识梦想的核心。吴静吉博士告诉人们:面对人生的积极作为,往往表现在方寸之间——即对自己的智能结构作出正确评鉴,扬长避短,快意人生。在知识经济、讲求创意的今天,新工作新岗位增多了,新学科、跨学科的领域已产生出缔造真实财富的可能。你究竟具备什么样的智能构架,如何整合自己的才能,形成智慧。吴博士作了深入的阐析,列举具体事例,并提供了具操作性的表格,在帮助青年读者了解自己,发现潜能的同时,还有解惑的乐趣。

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篇四 :初中生的人生规划

做好初中生的人生规划

真正想要起到作用,必须你内心开始想改变,只有你想改变了,改变才开始。 何为人生?可能等到我离开这个世间的时候我的未必会懂得什么叫做人生。能知道的只是有好多的磕磕绊绊、生活的幸福与无奈、有和亲人在一起的温暖、有和女朋友在一起的甜蜜、有和朋友在一起的开心、你不知道自己的人生会是怎么样的,谁也不知道。甚至你连自己的位置都没有找对了!人生的路很长,要面对的有很多很多,你自己都来不及去规划,往往是事与愿违。你想得到的你永远都得不到,因为你的追求也在变!你不知道你到底该站在那里是自己最合适的位置,你不知道你追求的到底是什么!人不能把所有的一切都抛开了,也不能把自己所有要想要的东西都得到了!你面对的都是上天给你安排的和自己所造的。把眼前的一切都把握好了才是最重要的,不管是自己多大,吃饭、睡觉、走路、做事都是人生走不完的路,而那些形形色色的小插曲自己去把握,谁都不能给你指出该怎么去走,只有自己去面对。二十岁了,已经是个大人了,自己应该有一个自己的目标,想着自己想要的去追求,不放弃、不抛弃!即使没有得到自己想要的人生也不要气馁。生命是你最宝贵的财富,有了生命人生才能走出多资多彩的画面。只是在人生的道路上多一点对生活的宽容!希望你能好好努力,不管是在二十岁还是三十岁还是一百岁都能把自己的人生道路走好了!重要的是把得到的东西都好好的去珍惜!不抛弃、不放弃!

你是否认真学习不是为了某一个人,也不是为了你的父母,也许你父母对你没办法很无奈,你自己又缺少判断能力,父母不打不骂了反而不知道怎么走了。。学习这个东西自始至终都是为了自己的,哪怕你什么都没有学到,你学到怎么去学习,这个是重要的。能学到的东西都是垃圾,关键是能学会 如何去学习,这是一种能力,这个以后才有用

发奋是一个空洞的词,告诉你点方法,我当年也是最后一年奋起的,老师发的卷子我尽量不做,因为我不会,我做不出来那些繁琐的大题,而总是做不出来就会影响自信心,什么都不做,冷静思考一下,你有5分但是没把握全得到,你有2分可以完全得到,你就去选择那2分放弃那5分,保守点,从现在开始 不要去关注那些押题的测题的所谓的必考题,全部精力放到基础知识上,基础知识就是一步出结果的那种,最多两步,其他的绕来绕去三五十步计算才能出答案的直接放弃,先给自己信心,把基础的东西都熟悉的背过来就ok了,什么都有可能,高二的时候我高考450高三600先戒了网吧,别说高三了,我上大学的时候,备考的时候全宿舍都封电脑,我们自己组织的,诱惑是有,但是高考很大程度上决定你将来的生存,当娱乐碰到生存的时候,太苍白了,建议你封电脑,对自己狠点,别找借口查资料啊,听音乐放松啊,看个电影啊 ,这些狗屁借口都没有你就成功了。

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篇五 :九年级人生规划教案

专题一 劳动最光荣

第1课时《劳动创造了财富》

教学目标:

1、引导学生与家长交谈,观察家长或周围的劳动者一天的工作情况,体会劳动创造了财富,同时也激发学生对劳动者的热爱。

2、培养学生的劳动的意识,树立正确的劳动观念。

教学重点、难点:

1、激发学生对劳动者的热爱。

2、培养学生的劳动的意识。

教学准备: 观察家长或其他劳动者一天的劳动情况。

教学方法: 小组内交流

课型: 新授课

教学过程:

一、导入新课:

劳动创造了人类,劳动创造了美,劳动又是艰苦的,辛劳的。

今天这节课,我们来谈谈劳动。

二、策划

1、恳谈会需要做哪些准备?在小组内讨论交流。

2、邀请的时间、地点、请谁的家长做典型介绍、确定准备展示哪些生活中的劳动图片、照片等等。

三、行动

1、向家长发邀请函。

2、回家后观察父母忙碌的一天,做记录

3、统计一年来家庭的劳动成果,从中感受劳动的报偿。

四、恳谈会

1、与家长沟通,谈谈自己对劳动的看法。 2、听取家长的建议。

五、小结:

通过同学们的交流,我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的,他们不仅要完成自己的本职工作,还要照顾我们的生活。由此,我们可以看出劳动创造了美好的生活,劳动是辛苦的,也是辛苦的。

六、展示我们有关“劳动”的图片,

欣赏这些劳动场面的图片,大家说一说,议一议。

七、总结本课

同学们,因为劳动,我们有了现在美好的生活,因为劳动,我们变得更加热情和健康。劳动,不仅创造了人,而且创造了美好的世界。相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的,结果却是快乐的。

八、拓展练习

1、继续关于劳动方面的调查。

2、完成一份关于劳动的手抄报。

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专题一劳动最光荣第2课时劳动者的主要权利和义务

导入新课

劳动者的主人翁地位,具体说就是劳动者是国家的主人。在社会主义制度下,由于生产资料公有制的建立,使得每个劳动者都成为了社会主义国家的主人,都处在了主人翁的地位。在我国,劳动者的主人翁地位并不是一个空洞的标签,而是有着实实在在的内容,它是由劳动者享有的基本权利和劳动者履行的基本义务构成,是通过现实的劳动者的权利义务体现出来的。下面我们就来学习本课第二节的内容──劳动者的权利和义务。

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篇六 :初一年级 人生规划书 A4

河南师大附中  初中部20##级学生  人生规划书

班级              姓名              制定规划日期               见证人            

【写在前面】心怀梦想,志存高远,人生之梦需要实实在在的“规划”才能追寻。好的人生离不开好的规划,成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行,人生规划就是人生的基本航线,有了航线,我们就不会偏离目标,更不会迷失方向,才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。

一、个人基本信息

二、自我认知与评价    (认清自我是制定正确的人生规划的前提)

三、初中三年人生规划

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篇七 :崇化中学学生人生规划书

崇化中学学生人生规划书

一自我分析;

1、兴趣爱好: 我的职业兴趣是当一名贸易业职员,理想的职业岗位是企业计划营销部职员。我希望自己将来有一份有挑战性的工作,而且我也很喜欢贸易,而企业销售部职员无疑是最佳选择,我现在是一名优秀的高一学生,希望高中毕业后能考上一所重点大学学习金融管理。

2、能力特点: 我相信通过高中三年的学习和各个方面的学习,在金融专业方面,我的能力会得到极大的提高。并且我相信我能由衷的热爱这份职业,虽然我也喜欢生物方面的工作,但是,我觉得金融更适合我。

3、行为风格: 我的个性比较温和,有耐心,有极强的责任心,与同学关系相处融洽,我也能够与陌生人进行良好的交流和沟通。我选择这个职业,希望可以认识更多更多的人,俗话说:“在家靠父母,出门靠朋友”,我自认为我是一个交友广泛和喜欢交朋友的人,当然我不会随意的乱交朋友,我喜欢做成生意的那种成就和荣誉感。

4、个人价值观: 我认为,无论从事什么职业,最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作。我认为做生意首先要讲诚信,许多成功的企业,白手起家,靠的就是对客户认真负责,讲诚信的态度,使得一个企业在整个金融浪潮里面站稳脚跟,当然,大道理有很多,但是要从细节做起,服务态度,售后服务都是很重要的环节,一个人愿意买你的产品,固然有你的产品经济实惠,质量保证方面的东西,但更重要的是看你的服务态度。

5、自我分析: 优势: 1、责任心强,有耐心 2、人缘好,与周围的人相处融洽,有亲和力 3、热爱这份工作 4、努力,有决心

劣势: 1、对于这方面的知识较少 2、缺乏实际工作经验,

社会经验 职业分析 环境分析:当前就业形势严峻,大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题,我们所能做的就是提高自身综合能力,加强专业技能修养,同时具备良好的社会适应能力。

二自我职业分析与评价:

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篇八 :初中生如何正确的规划好自己的人生

初中生如何正确的规划好自己的人生

人生规划校本课程

初中生如何正确的规划好自己的人生?有人问一个很有经验的水手,他如何认清海底礁石,以使航程平安,他的回答是:我不必记住哪儿有礁石,我只要依罗盘指引,把船开到水深之处,自然平安。

在人生的旅途中,我们常会面对重要的抉择,向前,向左或向右?如何做正确的决定?20岁以前,大部份的人是相同的,升学读书升学读书...,建立自己基础。在父母亲友,社会价值观影响及误打误撞的情况下完成基本教育。选择读书,应该一鼓作气,能读多高就多高,毕竟何时进入产业,作为初中生都是社会新鲜人。

解决问题的方式方法或策略:

结合人生规划与职业指导教材和在实践探索中帮助青少年建立实际的自我观念,帮助学生了解自己、了解职业、了解社会,正确认识自我和把握未来,根据社会需要和个人的兴趣特长、性格与能力,帮助每个学生制定“人生设计计划”,初步选择继续学习或就业类别的方向。并借助职业生涯的选择与人生的规划,建立相适应的人生目标,积极挖掘学生的潜力与创新素质,为每个学生的人生发展提供支撑平台,明确自己富有特色的发展方向和领域,培养具有独立性、主动性、创造性,适应国际竞争、社会变革的新型人才,促进青少年人生目标的追寻与实现。做好人生规划要做到以下几点:

一、学生方面:

1、自我定位:

我的梦想? 这是生命追寻的原动力,它会随时间,环境改变。

我人生的目的?---目标是什么?

我是谁?我的强项,弱项及机会?个性,能力及其他因素,如家庭及健康。 我想成为哪种人?10年,20年以后?甚至到60岁,70岁?你的家庭,工作,社会关系?

哪些因素会阻挡我去达成我的目标?有方法改善吗?如何改善?

价值观,哪个最重要?那个次重要?哪些暂不重要?金钱,家庭,健康,事业,权力,地位等。我们常听到:年轻时用健康换财富,年老时,用财富却换不回健康。或许我们可用金钱买到房子,但买不到一个温暖的家。这是每个人对他自己人生的选择。

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