最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作

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42 中英日委婉语语言特征 《了不起的盖茨比》—美国梦的破灭 论《呼啸山庄》中两代人之间不同的爱情观 《恋爱中的女人》欧秀拉和古迪兰的性格对其爱情观的影响 《圣经<箴言>》的修辞分析 从《红楼梦》及其译本看中英非赞同表达的异同 《哈姆雷特》中奥菲利亚的悲剧——悲剧分析及造成悲剧命运的原因 论简爱与凯瑟琳性格与命运之异同 从新历史主义视角解读杰罗姆?大卫?塞林格《麦田里的守望者》 从文化语境角度分析英汉禁忌语的异同 A Brief Study of Bilingual Teaching in China－－from its Future Developing Prospective 文档所公布均英语专业全英原创毕业论文。原创Q 805 990 74 9 违反合作原则下的幽默效果 论英语教学中的非智力因素 论华兹华斯的自然观 控制学对英语家教影响的实证分析 金融英语的规范性及翻译策略研究 商务谈判中的礼貌策略研究 Differences of Talent Requirements in Chinese and Western Employment Advertising 浅议英语情态动词“can”和汉语能愿动词“能”—以类型学为视角 英语委婉语中的转喻现象分析 中美大学课堂文化比较研究 译员主体性在歌曲《我有个梦》歌词翻译中的体现 Strategies of Trademark Translation from Cross-cultural Perspective An Analysis of the Female Characters in Moment in Peking 霍桑的《胎记》中乔治亚娜的死的深层原因探究 命中注定的悲剧－－西奥多·赫曼·阿尔伯特·德莱赛《珍妮姑娘》的悲剧分析 科技英语中名物化的功能 中西亲子关系对比性研究 中外英语教师的优劣势比较：从中学生视角 浅析《珍妮姑娘》的悲剧原因 用合作原则分析男性广告语的诉求 纽马克交际翻译理论指导下的外宣材料英译 论凯特?肖邦《觉醒》中的女性主义 英汉基本颜色词的文化内涵对比研究 论“成长的烦恼”中的美国家庭文化 评《河湾》主人公-萨林姆的非洲观 主位推进模式在语篇翻译中的应用 论《隐形人》中的象征主义 从精神分析法研究托妮·莫里森《宠儿》中塞斯的母爱 《动物农庄》的极权主义的研究

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用社会历史批评看方方的《万箭穿心》

文院汉（师）

杨钟沛

社会历史批评认为，文学离不开历史，文学本质是对社会生活的反映。 现在就从真实性、倾向性和社会效果三个角度考查方方的小说《万箭穿心》。 真实性

1、 对于下层人物的悲欢离合的展示

小说中的开头，就是主人公李宝莉和她的闺蜜万小景去看她的新房。文中李宝莉对于房子的喜欢溢于言表，“幸福便顺着些思想一直流进骨头里……李宝莉挺胸昂头走出电梯.高跟皮鞋敲着瓷砖地”。而在我们的现实生活中，房子已经成为许多人的心中的牵挂。因此文中的李宝莉得到了这套房子，自然是喜上眉梢。

小说讲到了李宝莉的丈夫出轨事件。在当今的社会中，这种情况也并不罕见。当李宝莉得知丈夫出轨后的表现，是文章的一个小高潮。她在巨大的悲痛之后，转而是愤怒，接着是想着要惩罚和报复。于是她竟然采取计策，给警察打电话。她想着这样给丈夫一点教训。这样的做法有点狠，但是在这个情节中，对于一个女子在得知丈夫出轨后的内心活动的描写却真的是很逼真，很让人感叹作家对人物性情的挖掘。

婆媳之间的矛盾的展示也是和现实生活非常类似的。在小说中，李宝莉的婆媳矛盾不仅是婆婆和，还扩大到了和公公之间。李宝莉的婆婆和公公将自己归为“马家的人”，视李宝莉为外人。而且作家对两方是有明显的感情倾向的，在两方的角力中，李宝莉多是处在让步和忍让的地位。

李宝莉和建建之间的感情是人物情感发展的一次小波折和小插曲。李宝莉一方面遭受着残酷的失去丈夫，公婆压迫，儿子不认的悲惨，但是她也有万小景、建建这样的朋友在背后支持。生活在现世中的我们，一方面感受到生活中的许多无奈和压力，但是偶尔也能遇到一些顺心和温暖的人；我们的生活就像小说中李宝莉的生活一样，一勺苦药一勺蜜地过着。通过对李宝莉的悲欢离合的展示，其实是对下层小市民的生活的酸甜苦辣的展示。

2、 人物性格

李宝莉代表的火辣的武汉人性格是非常真是也具有代表性的。泼辣、坚强、热情、吃苦耐劳等这些品质都是武汉女性的典型性格。李宝莉是个圆型人物，形象丰满，颇为真实。

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历史与社会学院本科试卷质量检查自评报告

根据《关于开展本科课程考核管理与试卷质量专项检查评估的通知》要求，我院依据有关文件，结合实际，对20xx级、20xx级和20xx级所有本科教学班级的课程考试试卷开展了自查工作，现将有关情况报告如下：

一、基本情况

目前，我院共有16个本科教学班，近700名学生，课程考试试卷涉及历史学、文化产业和档案学三个本科专业，自查本科试卷共计（数据已汇总，存放于办公室，待补充）本。

二、试卷自查组织工作

首先，学院主要领导牵头，分管领导分工协调，各教研室主任具体安排落实，组织全院老师对我院所有本科考试试卷进行自查，并整改存在的问题。

其次，专门组织会议，集中学习学校相关文件，完善我院课程考核与试卷质量管理工作。在试卷制定、参考答案及评分标准制定、考场情况登记、教师教学手册（含学生成绩表）的填写、试卷分析，及课程（含考查课程）的考核方式和命题审批手续、考务工作管理等方面探讨规范化操作程序，为下一步在学院内实行课程考核与试卷质量制度化、规范化管理打下基础。

最后，派专人对所有本科试卷进行了分类整理、编号及归档，并存放于专用库房，以便于今后随时调阅检查。

三、课程考核管理与试卷质量检查自评情况

（一）课程考核管理指标

1、相关教学文件指标（自评等级：C）

试卷（考试A、B卷及考查试卷），参考答案及评分标准，考场情况登记表，试卷分析表等教学文件齐备；课程（含考查课程）的考核方式和命题审批手续完备； 教师教学手册（含学生成绩表）不全，部分教师未整本装订，只装订了一页；我院已完善了考务工作管理制度。（附件）

2、相关表格填写（自评等级：C）

学生成绩表、课程考核审批表、教师教学手册、试卷分析表等表格填写基本完整、规范；部分教师没有装订整本教学手册，缺学生成绩表；还有部分教师试卷分析表填写不全，已组织教师补齐。

3、统分与登分（自评等级：A）

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象历史、地理、生物、政治等这类科目，学生习惯称之为“背科”，意指学习这些科目需要背诵大量的内容。有些学生喜欢这类科目，因为这些科目的内容没有较大的难易之分，考试题目的变化相对较少，只要把书上的内容背下来，就容易在考试中取得好的成绩。但也有很多学生一提到背诵科目就头疼，他们常抱怨自己记忆力不好，很难记住，记住的东西又容易忘记，而且要背诵的内容实在是太多了，无法完全背下来。

学生之所以感觉背诵很困难，并不一定是他的记忆力不好，常常可能跟他使用的背诵方法有关系。比如说，有的学生，喜欢一章一章地背，背完一章，再背下一章。使用这种方法，在各章的内容之间，难以形成有机的联系，而且常常在背完下一章时，就会发觉上一章有些曾经背诵过的内容又记不太清楚了。于是，有些人又回过头去背上一章，反反复复，花了很多时间，费了好多力气，临到考试时，也只背下了前面几章。这样的背诵方法，不仅效果低下，而且容易让人情绪沮丧，对所背诵的内容失去兴趣。

正确的背诵方法，不是这样一章一章地背诵的，而是同时对整本书的内容进行背诵。在背诵时，可将整个过程分为三个阶段：概略浏览阶段、总结和要点标记阶段、背诵阶段。

在最初的概略浏览阶段，学生可以对整本教材快速阅读一到两遍。尽管在阅读之后，主动回忆想不起多少内容来，但对于大多数内容，都会有一些内隐的记忆。在第二次快速阅读时，就会发现很多内容都有一点印象，读起来也就容易得多。

课文中的某个问题，常常被分为几个要点来阐述。在阅读一遍之后，若问到这个问题，虽然记得不完整，但也能大概说出其中两到三个要点。这说明：每个人都会对某些内容有“过目不忘”的能力，对于这些的内容，只要看一遍就可记下来，但是，对于其他的内容，却可能要看两遍，三遍，甚至五六遍才记得下来。在背诵的过程中，过目就不忘的、可轻松背诵的内容，不必花太多时间去纠缠，其他的内容才是需要我们花时间和精力的难点。通过最初一两遍的快速阅读，就会对各个知识点有大概的了解，并且可以对知识点进行难易分类，在后续的背诵中就更有针对性。

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七年级历史与社会教学总结

本学期，我任教七年级(12.14.15.16)四个班的历史与社会教学.从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二. 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

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七年级历史与社会教学总结

宋埠中学 徐美仙

本学期，我任教七年级(1、2、3)三个班的历史与社会教学。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史与社会课，就连以前极讨厌历史与社会的学生都乐于上课

了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

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20xx学年第二学期教学总结

这学期我担任七年3班、七年4班两个班的历史与社会以及思想品德学科的教学工作，其总结内容如下：

一、在教学上所作的努力和取得成绩方面：

首先在思想我认真学习教育法、教师法等相关的教育法规，认真贯彻党的教育方针，不断的对自己和学生都提出高要求，依法从教，一丝不苟。

其次，在教学上，每节课我都做到认真的备课，精益求精，力求做到自己感到满意。在备课上我坚持备详案，认真的检讨自己在教学中失误，反思自己的教学过程，不厌其烦的写出具体的教学步骤和方法。在作业的布置和批改上，我坚持及时的批改，注意从一些细节上发现学生在学习上存在的一些问题或者是自己教学中存在的不足之处。因此在学校每次作业教案评比基本上为A等。

第三，在对学生的管理上，我坚持严格要求和说服教育想结合，特别是在自己平时的课堂教学中，总会出现一些问题，如在课堂上思想开小差，讲话的或者捣乱的，还有同学平时布置的作业没有及时完成的，这时候我都非常的有耐心进行教育，同时在态度上非常的严厉，让学生知道这样做是不容许的，是错误的。在课后还坚持找这些同学谈心，目的是是使这些同学能从内心深处认识到自己所犯下的错误。在平时的一些作业中我一直坚持这种方法，抓反复、反复抓，直到学生改正为止。

最后，在教学之余，我注重加强对自身素养的提高。认真阅读各种教育教学书籍，积极参加学校组织的有关教科研活动，坚持上了一节学校公开课《生活从哪里开始》，收到了较好的教学效果。此外在学校组织的期中考试中取得不错的成绩，其中初一4班平均分名列年段第一，优秀和及格率名列年段第二。

二、存在的主要问题

但是，在实际教学中觉得自己还有很多方面还做的不够：

第一，教师自身的基本功还不扎实，在对新课程知识的把握和理解上还存在着许多欠缺。

第二，从学生方面来讲，学生对本课程的学习在态度上还不怎么重视，经常的拖

拉不完成作业的情况时有发生。有的上课还做其他的事情。学生对社会课程的学习还缺乏足够的兴趣。

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