篇一 :人生规划经典范文

人为什么活着?活着是为什么?生命有何意义?人生的价值是什么?每一个充满幻想的青年,几乎都会思索这个亘古难题。于是,许许多多的青年带着这种困惑走进了中年,他们中有的人成功了,有的却失败了,更多的只是平庸地活着。在耗费了宝贵的时间之后,他们才发现:人生有无数条单行的轨道,条条都通向未来,而他们的所谓“探索”,往往表现为无从选择地、漫不经心地、甚至刻意地走错了人生的单行道,或许他们会终于明白:人生终究不是用来“探究”的,活着并精彩地演绎生活,才是惟一的人生。

然而,人生要活得多姿多彩,却不能没有梦!

心怀梦想,志存高远,人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”,《青年的四个大梦》这样告诉人们。人生的理想,青年的梦怀,要靠智慧去把握实现——关键是执着地创造与把握机会。吴静吉博士以满怀淑世的热情,关怀着每一个青年的人生长路。

珍惜爱与被爱——这是青年追求梦想的基本原则。吴静吉博士认为,在说“相爱不难,分手容易”的追求感觉的这个时代,惟有懂得“爱”人,才会真正被人所“爱”。这也许是对“爱”的定义的最完美的理解。在吴博士看来,“爱”并不是什么“可遇不可求”的东西,相反,“爱”不只“可遇”,而且“可求”,核心是被动等待与主动寻求之间的抉择。在于用热爱一切、拥抱一切的美好情怀,才会恰如其分地得到“人缘”,得到尊重——这就是“规划”人生之梦的先决条件和心理准备。在人的一生当中,生活着各种各样的人们,他们或多或少将影响着你的人生之路,其中有些人甚至决定你的人生成功与否。活在人群中,惟有去“爱”人,人们才能真正“爱”你,才会有开创崭新空间的机会。

人有8种智能,请自己发掘——这是青年正确认识梦想的核心。吴静吉博士告诉人们:面对人生的积极作为,往往表现在方寸之间——即对自己的智能结构作出正确评鉴,扬长避短,快意人生。在知识经济、讲求创意的今天,新工作新岗位增多了,新学科、跨学科的领域已产生出缔造真实财富的可能。你究竟具备什么样的智能构架,如何整合自己的才能,形成智慧。吴博士作了深入的阐析,列举具体事例,并提供了具操作性的表格,在帮助青年读者了解自己,发现潜能的同时,还有解惑的乐趣。

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篇二 :九年级人生规划教案

专题一 劳动最光荣

第1课时《劳动创造了财富》

教学目标:

1、引导学生与家长交谈,观察家长或周围的劳动者一天的工作情况,体会劳动创造了财富,同时也激发学生对劳动者的热爱。

2、培养学生的劳动的意识,树立正确的劳动观念。

教学重点、难点:

1、激发学生对劳动者的热爱。

2、培养学生的劳动的意识。

教学准备: 观察家长或其他劳动者一天的劳动情况。

教学方法: 小组内交流

课型: 新授课

教学过程:

一、导入新课:

劳动创造了人类,劳动创造了美,劳动又是艰苦的,辛劳的。

今天这节课,我们来谈谈劳动。

二、策划

1、恳谈会需要做哪些准备?在小组内讨论交流。

2、邀请的时间、地点、请谁的家长做典型介绍、确定准备展示哪些生活中的劳动图片、照片等等。

三、行动

1、向家长发邀请函。

2、回家后观察父母忙碌的一天,做记录

3、统计一年来家庭的劳动成果,从中感受劳动的报偿。

四、恳谈会

1、与家长沟通,谈谈自己对劳动的看法。 2、听取家长的建议。

五、小结:

通过同学们的交流,我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的,他们不仅要完成自己的本职工作,还要照顾我们的生活。由此,我们可以看出劳动创造了美好的生活,劳动是辛苦的,也是辛苦的。

六、展示我们有关“劳动”的图片,

欣赏这些劳动场面的图片,大家说一说,议一议。

七、总结本课

同学们,因为劳动,我们有了现在美好的生活,因为劳动,我们变得更加热情和健康。劳动,不仅创造了人,而且创造了美好的世界。相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的,结果却是快乐的。

八、拓展练习

1、继续关于劳动方面的调查。

2、完成一份关于劳动的手抄报。

1

专题一劳动最光荣第2课时劳动者的主要权利和义务

导入新课

劳动者的主人翁地位,具体说就是劳动者是国家的主人。在社会主义制度下,由于生产资料公有制的建立,使得每个劳动者都成为了社会主义国家的主人,都处在了主人翁的地位。在我国,劳动者的主人翁地位并不是一个空洞的标签,而是有着实实在在的内容,它是由劳动者享有的基本权利和劳动者履行的基本义务构成,是通过现实的劳动者的权利义务体现出来的。下面我们就来学习本课第二节的内容──劳动者的权利和义务。

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篇三 :初中人生规划

初中人生规划

初一的下学期,自己的名次希望自己的名次能更早的进入400名,为以后的学习打下基础。

初二的上学期,数学应该分数要提高,为学习物理打下基础

初二的下学期,名次应该在400强,要保持。

初三的上,下学期,应该在300名左右,这样才有可能进入1,6,8中学

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篇四 :20xx中学生人生规划范文

2016中学生人生规划范文

第1篇:中学生的人生规划

现在的中学生,都被升学的压力折磨着,除了考试得高分交差,似乎没什么其他追求,因此叫苦连天的孩子很多,十分无奈。其实按照招生人数,初中生要考上高中就很难,何况重点中学。因为初中毕业生接近一半上不了高中,只有去读中专或者技校、职中等等,还有很少部分回家或者打工,艰难地拓展职业生涯。

对于中学生来说,能轻松考上重点中学,轻松上名牌大学甚至出国深造,接受良好的教育,取得博士学位,站得高看得远,是每个人的梦想,甚至需要几代人的不懈努力。但现实是很多人做不到,至少一半多的人做不到。那怎么办呢?

首先,根据学生的实际情况,将学生划分为几类:

1、学术性人才:学习非常优秀,成绩非常突出,学习轻松愉快。应该选择上名牌大学,出国深造,以后的工作趋向于专家型,高技术性,高级管理型人才。朝所谓的国际性人才发展,在全世界范围内流动,自由选择,从就业到创业都占绝对优势,在世界范围内择业,创造世界财富,体现自身的全球性价值。

这类人才应该注重基础课,比如数学、物理、英语等等。上大学也该学基础学科,到研究生和博士,再选择专业方向。这样基础知识才牢靠,才有可能成为大家,有可能去争取期待已久却毫无国人问津的诺贝尔奖,这是科学家的最高境界!就是没那么高,也可以是什么院士、专家之类的。

2、技术型人才:就是学习成绩好,能考上大学(当然不是那些二级学院或者民办)。这类学生大部分是不考研究生或者博士(少部分可以的)。除了读好书,应该培养自己的能力,如人际交往、口才等等。最好每个学期都安排与学业有关的见习或者实习,每学期都能做一份自己的实习或者考察报告,争取到大企业大公司实习,分工也力争到大企业,或者政府、事业单位,当然也可以自己创业。

这类学生是高级白领的代表,也是创业先锋。只要认真努力,积极进取,就有可能获得机会,成为社会栋梁,诸如高官厚禄,行业专家,厂长经理。但是,成功需要一个很长的过程,很多人缺乏足够的耐心,在成功之前失去机会,或者没有从小事做起,缺乏实践积累而失去机会。

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篇五 :九年级人生规划教案

人生规划教案

(九年级)

龙都街道吕标初中

杨为国

专题一 劳动最光荣

第1课时《劳动创造了财富》

教学目标:

1、引导学生与家长交谈,观察家长或周围的劳动者一天的工作情况,体会劳动创造了财富,同时也激发学生对劳动者的热爱。

2、培养学生的劳动的意识,树立正确的劳动观念。

教学重点、难点:

1、激发学生对劳动者的热爱。

2、培养学生的劳动的意识。

教学准备: 观察家长或其他劳动者一天的劳动情况。

教学方法: 小组内交流

课型: 新授课

教学过程:

一、导入新课:

劳动创造了人类,劳动创造了美,劳动又是艰苦的,辛劳的。

二、策划

1、恳谈会需要做哪些准备?在小组内讨论交流。

2、邀请的时间、地点、请谁的家长做典型介绍、确定准备展示哪些生活中的劳动图片、照片等等。

三、行动

1、向家长发邀请函。 2、回家后观察父母忙碌的一天,做记录

3、统计一年来家庭的劳动成果,从中感受劳动的报偿。

四、恳谈会

1、与家长沟通,谈谈自己对劳动的看法。 2、听取家长的建议。

五、小结:

通过同学们的交流,我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的,他们不仅要完成自己的本职工作,还要照顾我们的生活。由此,我们可以看出劳动创造了美好的生活,劳动是辛苦的,也是辛苦的。

六、展示我们有关“劳动”的图片,

欣赏这些劳动场面的图片,大家说一说,议一议。

专题一 劳动最光荣

第2课时劳动者的主要权利和义务

导入新课 :

劳动者的主人翁地位,具体说就是劳动者是国家的主人。它是由劳动者享有的基本权利和劳动者履行的基本义务构成,是通过现实的劳动者的权利义务体现出来的。下面我们就来学习本课第二节的内容──劳动者的权利和义务。

讲授新课 :第二节劳动者的权利和义务(板书)

一、劳动者的主要权利和义务(板书) 劳动者依法享有的主要权利(板书)

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篇六 :初中生人生规划

初中学生人生规划

国外很重视人生规划,国外企业家很重视职业生涯规划,这其实也是一种超前意识,微软公司及比尔.盖茨的成功都离不开这种超前意识。而事实上现在在中国也有很多人开始重视自己的人生规划。成功人士之所以成功,多半是因为他们在有意识地管理他们的人生,做为高中生的我们也需要提前规划自己的人生。 当然,偶然因素即所谓的运气,永远是存在的,但运气是可遇不可求的,但从大的概率来讲,从事物发展变化的必然性来讲,从人们自己可以掌握控制的成功因素来讲,运气只是额外因素,不能够对之孜孜以求,也不应该成为我们不学习不上进的借口,更不能以之为成功主要因素和以其为成功基础,当然,歹徒和冒险家除外,这些人正是以此为乐以此为生为死。因此,显然不能倚之为我们走向成功的可靠因素。可靠的因素主要是那些实实在在的将我们导向成功目标的综合性的现实努力。只有这些努力是我们可以确切把握,并且在正常情况下,必然有助于我们一步步接近成功目标。而如果我们所有这些努力都是有意识在做出的,那么,我们实际上就是在管理着我们的人生。

综合许多伟大人物的经验,管理好自己的人生不是一件容易或轻松的事。托尔斯泰说:人生是一桩沉重的工作,我很早就有体会了。当然,“革命人永远是年轻,”也是对的,人生也是一桩难得并且不可重复的乐事。正因为如此,人生的成功不能以苦乐来评价划分。人生可以是苦的但却是成功的,人生也可以是乐但却是失败的,相信我们身边不缺乏这样有趣的生动例子。

成功的人生应该是幸福的。幸福更多地是一种主观感受,虽然以客观为基础,但是对客观的有效修正或提升。因此,成功的人生就是幸福的人生,也只有幸福的人生才能真正称得上是成功的人生,你表面或在现实生活中再成功,但是你根本感觉不幸福,那么,这就未必是成功的人生,也就是说 “有钱的人生未必幸福的人生”、“轻松的人生也未必是幸福的人生”。幸福和成功的人

生是你实现了你自己想要的目标的人生,过着自己内心想要过的那种生活或人生。

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篇七 :对初三生活的学习规划

对初三生活的学习规划

漫漫长路走到这决定人生命运的时刻就会鼓起花骨朵,至于是开的芬芳四溢,还是含骨凋谢,那就要看我们对自己的要求是否严格,所以就要为自己量身定做一个合一的学习规划。

我的规划:

①初三到了,我们应该把重点放到课本上、课堂里。中考虽然大多数都是课外的,但是处处都有课本上的知识。

②从现在开始我决定抓不足,在我的成绩中是不平均的,分数相差很大,所以我从现在就要开始努力。

③决定在每一次考试后都反省自己之前犯的错误。

我们学校会提前开学,开始接触新的科目——化学,我自己也知道,要在有限的时间里,熟悉这门课程是非常不容易的,需要大量的时间和精力去奋斗。 这学期的到来,我要进行的第一个是复习以前的东西、查缺补漏,拓展提高应对至关重要的期末考试。

初中这两年来,最大的改变无疑就是初二下半学期,从这时,我们渐渐接受了中考带来的紧张气氛,也慢慢接受了逐渐增大的压力。在家长和老师的教导中,我们开始明白中考时决定人生的重要关卡。

在初三来临之际,为了赶上其他同学的步伐,我们必须笨鸟先飞,追求卓越,所以在这个暑假我们一定要努力,备战中考。

现在这个时候,我还在家里奋发图强,希望成绩能够好转。

初三:荣启雯

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篇八 :九年级人生规划教学计划

人生规划教学计划

       为进一步深化基础教育课程改革,完善基础教育课程体系,引导学生正确地进行人生规划,并对学生进行科学的职业指导。根据国家有关规定,结合我校实际,决定在学校开展人生规划与职业指导教育。计划如下:

一、教学目标:

结合本级学生的发展现状和学生的实际需求,开发适合本校学生实际的教育资源,完善技术学科的课程目标的具体知识体系,结合社会热点和学生实际编写具有开放性、实用性的教学案,教学重点探索一下课堂评价,力求有所突破,并快速通过各种渠道摸清本级学生实际情况,有针对性地投入人生规划教学中去。教师要以自身的积极乐观的人生态度引导影响学生热爱生活、用心生活,规划自己的一生、积累生活经验,引导学生做学习、生活的用心人。

       二、课程性质与任务

      《人生规划》是为适应社会主义市场经济体制的建立和毕业生就业制度改革的需要而开设的一门必修课程,是政治理论课和思想品德课系列的重要组成部分,是一门具有教强的针对性和实践性的应用型课程。

      设置本课程的目的是为了使学生能够招展视野,了解就业与创业的有关知识,掌握必要的就业政策和就业技巧,增强参与竟争和承受挫折的能力,确立高尚的职业理想,树立正确的择业与创业观念,培育健康的就业与创业心理,正确地选择职业或自主创业,成功地走向社会。

       三、学情分析

       本课程的教学对象为九年级学生,学生在八年级已学习了一些“职业与就业”方面的知识,但面临就业,一些学生并没有准备充分,对就业过程中应注意的一些问题和方法技巧认识不够,甚至对就业形势和某些职业存在着一些认识上的误区,因此,应该结合我校的特点和当前的就业形势,对学生进行必要的就业前指导。

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