篇一 :学生谈话记录表






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篇二 :学生谈话记录

学生谈话记录

学生姓名:朱士杰
谈话时间:9月5日
谈话目的:带头守纪,当好班长
谈话要点:
一、带头头遵守纪律,
二、认真搞好学习;
三、关心同学,
四、关心班集体。
学生认识态度:
开始有些不大情愿,后通过反复讲清道理,有所认识,同意为同学们服务。
效果:
9月15日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。

学生姓名:陈 瑜
谈话时间:9月16日
谈话目的:能上能下,不当干部一样努力学习
谈话要点:
一、今年未当上班干部你有何想法?
二、今后有哪些打算?
三、你对老师有何看法?
四、老师对你的希望。
学生认识态度:
开始有些不大做声,后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
效果:
相反比去年有进步。

学生姓名:陶思俊
谈话时间:9月26日
谈话目的:怎样当好本班文娱委员
谈话要点:
一、文娱委员工作情况调查问话。
二、你在工作有哪些困难?
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢?
四、老师对你的希望。
学生认识态度:
一、认真听。
二、积极响应。
三、提出开展比赛活动。
效果:
本班文娱活动开展起来了。



学生姓名:朱士杰
谈话时间:10月13日
谈话目的:新任班长后工作中有哪些困难?
谈话要点:
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?
二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见?
三、还有些什么困难?
四、老师对你的希望。
学生认识态度:
一、积极主动反映情况。
二、提出评选优秀班委干部的建议。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
效果:

学生姓名:陶天鑫
谈话时间:10月18日
谈话目的:上课听讲不用心的问题
谈话要点:
一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗?
二、老师讲的课你能听懂吗?
三、你是不是有些什么困难?
四、你要按时完成作业。
学生认识态度:
开始有些反抗情绪,后通过细心谈话,提同了认识,态度诚恳得多了,并表示愿意认真、按时完成作业。
效果:
有进步

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篇三 :学生谈话记录模版

高二年级学生谈话记录

二年___班

要求:本记录由学生本人认真填写,字迹工整、条理清楚。

高二年级学生谈话记录

二年___班

要求:本记录由学生本人认真填写,字迹工整、条理清楚。

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篇四 :谈话记录

经济管理学院学生谈话记录表

   谈话对象         (本人签名)     谈话人       (签字)

                                                 

2012 年    月     日

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篇五 :学生谈话记录

学生谈话记录

学生姓名:何珍艳

谈话时间:3月12日
谈话目的:掌握学习方法,提高学习效率
谈话要点:
一、学习不是光靠热情就可以学好的,还要掌握正确的方法。

二、在学习时,要多思考,更要细心思考。

三、多向学习好的同学请教,学习他们好地学习方法。
学生认识态度:

诚恳地接受老师的建议。

效果:
与学习好的同学走得较近,但成绩提高不明显。

学生谈话记录

学生姓名:蒋波

谈话时间:3月21日
谈话目的:字要写工整
谈话要点:
一、指出他的字写得太过潦草,作业不整洁。

二、要加强炼字,平时多练习。

三、炼字时要用心,不能图快,要一笔一画慢慢写。

学生认识态度:

诚恳地接受老师的建议。

效果:
作业相对来讲较以前整洁,但字依然还是比较潦草。

学生谈话记录

学生姓名:黄凯

谈话时间:3月26日
谈话目的:学习要勤奋
谈话要点:
一、表扬他很聪明。

二、指出他的成绩不怎么理想。

三、指出他成绩不理想时因为他懒。

四、提出希望:平时多学习,按时完成教师布置的作业,提高成绩。

学生认识态度:

诚恳地接受老师的建议。

效果:
作业坚持了一段时间比较好,但不久又开始不交作业了。

学生谈话记录

学生姓名:蒋云飞

谈话时间:4月6日
谈话目的:怎么做一个受学生们欢迎的人?

谈话要点:
一、询问她最近的苦恼。

二、分析造成她的苦恼的原因。

三、指出指出工作是面对不同的人要用不同的方法。

四、提出希望:试着按老师的方法开展工作。

学生认识态度:

诚恳地接受老师的建议。

效果:
与同学的关系有所缓和。

学生谈话记录

学生姓名:刘龙华

谈话时间:4月16日
谈话目的:作业要按时完成

谈话要点:
一、询问她每完成作业的原因。

二、指出他的错误:没有按时完成作业。

三、点明不完成作业的坏处。

四、提出希望:今后要及时把作业做好并上交作业。

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篇六 :学生谈话记录

六年级班主任谈话记录

学生姓名:杨艳梅(现任班干部中的纪律委员)

时间:9月15日

地点:办公室

形式:沟通、了解学生内心世界。

该生以前的基本情况:

大脑反应灵活、基础较差,在班级有一定的号召力与组织能力,个性、自尊心强,特长应在体育方面有所体现。

谈话目的:

①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况,得知该生有向上进取的趋向,但家庭处于单击亲环境,父母关爱不足,有迷失价值之惑。

②鼓励其自信自强。

③班级的温暖与关爱来感动。

④有上进必鼓励。

学生姓名:邓涛

时间:9月20日

地点:班上

形式:班会检讨与个人看法

该生基本情况:

他属于“合流同污”之人,不主动制乱,有乱必参,成绩差,底子浅,有懒惰的陋习。

谈话过程:

①征其意见与自己对自己的剖析。

②教师对其分析:长处与短处,是与非!

③就事论事,指其要害,引导其向积极主动方向发展。

④给予时间,以同学和自己作证,使其变化。

结果:(明显有进步,甚至有主动要求调位的念头!)

3、学生姓名:胡涛

时间: 9月22日

地点:六年级教室

形式:与其交流和本人谈话

该生的基本情况:

该生因医疗事故,有一定的后遗作用,智力上有相对的损坏,导致目前学习进度相对落后;在班上有号召力,有一帮子人听信他的话,曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。

谈话基本过程:

①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。

   ② 使其明白自身价值和班级荣誉。

③ 展示班上同学对他的看法与期望。

    ④讨论将来的打算及计划。

电话得知(明显受到感染!据家长反映,在家已大有进步!

4、学生姓名:刘三洋

时间:9月28日

地点:办公室

形式:批评与引导

该生情况:懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。

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篇七 :学生谈话记录

高中学生谈话记录单

第一次谈话记录表

第二次谈话记录表

第三次谈话记录表

第四次谈话记录表

第五次谈话记录表

第六次谈话记录表

学生档案

第一次谈话记录表

第二次谈话记录表

第三次谈话记录表

第四次谈话记录表

第五次谈话记录表

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篇八 :与学生谈话记录

与学生谈话记录

学生档案

姓 名

谢××

性别

年龄

17

班级

高三(13)

父母

姓名

谢×× 王××

工 作

职务

母 单 位

所在城镇

宁德六都

他从小学习成绩一般,初三毕业没能考上市一中,家里花钱让他到一中寄读,希望一中的学习环境能给他提供一个良好的学习条件,提高学习成绩。刚开始他也很懂事,高一一年以来一直都很努力,但是,因为基础比较薄弱,成绩始终没什么进步。上了高二分班后,大家都很努力,但是他成绩却一直不理想。他的压力变的很大。父母的期望,自己的未来,这些都让他感到烦恼。成绩不好还使他极其自卑,因此在人际关系上也处理得不好,他总认为别人会看不起他。在班上他没有什么朋友,渐渐地求助者性格更加内向。父母的期望和自身能力水平的差距以及高考的临近,给求助者形成了无形的压力,而这时他刚好接触了网络,网络虚拟的空间给了他从未有过的自信和成就感,网络也让他有了很多的网上朋友,从此沉迷于网络。

寻找问题出现的根源,了解原因。通过理性认知疗法进行认知矫正。然后进行自我心理调试能力训练,转移他对网络的注意。

第一次谈话记录表

时 间

20xx年10月

地 点

心理辅导室

方 法

谈话法

先通过启发式谈话,寻找问题的根源。问题的产生与心理社会因素关系密切。通过交谈,了解到因为他性格比较内向,平时与父母就缺少沟通,因此父母对他的成绩和心理状态不太了解。简单地以为他成绩还可以。父母把希望寄托在他身上,提供了很好的学习条件,同时也对他提出了考大学的要求。而事实上他的成绩并不理想。于是父母的期望就成了很大的一个压力。而且三年前的一大笔择校费用已经让他有很大的心理负担,再加上现在的情况,压力就更大了。建议尝试与父母沟通,让父母

更好地了解他的实际情况,减轻这长期以来的精神压力。

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