主持人培训总结

为了锻炼大学生的口才和应变能力，促进校园文化发展，丰富大学校园文化生活，为本院爱好播音与主持的学生建立一个展示自己的舞台。编辑部特特此承办了学院的主持人培训活动，邀请葛田老师和两位有很多主持经验的校主持人对我院有望成为主持人的同学进行培训。

此次活动旨在选出我院新一届优秀的主持人才，通过此次活动，我们也发现了我院新生活跃的姿态以及他们的多才多艺。我院同学再次用实际行动表现出了当代大学生应具备的良好的精神面貌，同时也很好的展示了大学生的风采。这也正是我们这次活动收获。当然我们也存在可一些不足，如准备不够充分，致使现场气氛不是很热烈，同学们都比较害羞，不太好意思上前展现自己。

当然每一个活动的成功举办，都要靠团队的力量，所以我们要感谢各位老师和同学的大力支持。我们也会因此更加信心地去开展接下来的活动。我们编辑部每位成员应该从这次的主持人大赛中发扬我们的优点，改正缺点，在以后的工作中更加认真负责，踏踏实实，真正的做到为我院广大同学服务。

化学与材料工程学院学生会编辑部

20xx年x月x日

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主持人培训

一、主持入门篇

※ 主持人的功能：串场（承上启下。例如：若上一出戏剧为歌仔戏，就可点

出歌仔戏几个笑点，再引出下一剧目的特色）、笑果、互动、介绍、暖场 、场控（负责处理突发状况、掌控流程）、应变（例如：若台下人太high，可利用音效、灯光将注意力拉回台上）

二、主持面面观

※ 司仪也是主持人的一种

※ 正式─观众好接受，性质较一致

注意事项：眼睛需平视、扫场，腰要打直，站姿应多注意。

※ 非正式─用多元化的包装，采用较活泼的方式。

※ 会议的主持─应注意规则的遵守、气氛的掌控及立场的公正性

三、平日的锻炼

※ 台风、站姿、手饰、视线、扫场、小动作

※ 个人风格：段句、速度

※ 声音

正音：咬字要清楚

断句：注意速度、节奏

power：情绪的表达

※ 不偏台、不背台

※ 表情、肢体─夸张但不做作

※ 主持稿：不黄不黑、不伤人

四、功力的提升

※ 人：观众（身分、背景）

※ 事：目的、气氛、特色

※ 时：适活动、适疲倦

※ 地：地板、阶梯、露天

※ 物：麦克风、其它资源

※ 了解节目内容，随机活泼

五、主持的实战

※ 拿麦克风以不是惯用手的那只为主

※ 男生可以将手放于腹部或背后

※ 男生可以将手放于腹部或背后

※ 女生角要交叉站重心要平均

※ 当两个主持人同时在场上时以靠内侧的手拿麦克风 ※ 把握机会，多练习

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主 持 人 培 训 班

心 得 体 会

所在单位：***************

学员姓名：****

学号：***

****年*月**日，我怀揣着激动、期待的心情，参加了****公司组织的为期**天的主持人培训班。而这次的培训班公司可谓是极其重视，并由公司领导***亲自作出了批示。因为这一次的培训是****公司第一次组织的关于“主持人”方面的专业培训，力求组建我****公司第一支较为专业的主持人队伍，并为日后队伍的扩大，打下坚实的第一步。

公司专门将这次培训安排在位于****的培训中心，在这里环境舒适并免费提供食宿，为我们能够专心学习提供了优良的环境。而且公司为每个学员都制定了一套科学的作息安排与管理细则，保证我们在这几天的时间里能够紧中有弛，劳逸结合，更有成效的完成这次的主持人培训。

第一节课，是由***老师主持的一次令我们印象深刻的开班动员会，明确的告诉了我们开展这次主持人培训班的目的和意义，并且使我们初步的了解到什么是主持，也使我们更加相信我们可以成为一名出色的主持人。第二节课，是由***院长给我们传授的关于“公众语言表达概说”的课程。她给我们播放了一些极为有特点的历史人物的讲话，使我明白到：周围人所听到你声音的优劣，是由你独特的气质和气魄所决定的。课上还讲到语言表达的一些重要的专业技巧和主持前需要准备的前期工作。第三节课，是由***老师给我们传授的关于“主持人形象设计”方面的课程，课上讲到了人体的比例，教授了我们如何运用不同的衣服、尺寸、颜色，在不同的场合去完美的包装自己，体现自己优势的一面，消除自己劣势的一面。使我明白了形象是

由内在和外在两部分组成的，除了要重视衣着打扮，也要注意言行举止。并且课上还教授了我们一些在日常工作和生活中的形象设计，使我们不管在工作、学习、生活上都受益匪浅。

第四节课，是由***老师给我们传授的关于“语音表达技巧”方面的课程，老师告诉我们，在说话的时候要有自信和真情实感，特别要注意表达的逻辑性。在课上，老师还重点传授了如何正确使用声音，而我自己也进行了一个小小总结，在用声上：表达要明确，节奏需流畅。音量平均使，语气带有情。声断情不断，音停意不停。这节课后，使我明白了播音语言就是生活中的语言，适合自己的语言就是美。第五节课，是由***老师给我们传授的关于“吐字发声技巧”方面的课程，而***老师的讲话风格也让我深深地感觉到主持的声音是那么吸引人。在课上，老师告诉我们在话筒前我们的吐字发音与平时没有话筒时是不一样的，教授了我们在话筒前的吐字技巧、气息控制和共鸣运用，让我们学会了如何让话筒帮助我们说话。

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2013湖南现代物流职业技术学院主持人资料汇总 --物流工程系

主 持 人 培 训

主持的定位： 内容的串联者 氛围的掌控者 计划的执行者 主题的引导者

主持人应具备的条件：

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? 一、 深厚的文化底蕴 “腹有诗书气自华” 二、良好的语言表达能力 1）流畅敏捷 普通话规范 通顺严密 反应要快 2）用词简洁 切忌废话太多，语句颠倒。修饰太多太过分，主句不明显 3）有生命力 ①、称谓贴切 ② 、第一、第二人称代词的作用 ③ 、语气词和叹词的作用 4）适口悦耳 ①、常见一些音节响亮的字眼 ②、平声字词响亮，仄声字词不响亮 ③、双音节词比单音节词声音清晰、明朗 5）具体形象

三、 良好的心理素质 1）敏锐的现场感 2）机智的反应 3）自信心

四、全局合作意识 1）站在组织者的角度看问题 2）与全体工作人员的合作

与搭档的合作：按流程分配操作，彼此不可抢话，当一方出现问题时要及时协助补救。

与组织策划者的合作：按组织策划者的意图开展工作，当个人观点与之冲突时，要尊重其意见，不可一味坚持。 与相关工作人员的合作：沟通到位，相互配合。

五、养成个性风格 1）了解自身特点 2）让大多数人接受、喜欢 3）良好的台风

主持人的准备工作：

1、深刻了解活动目的 2、掌握活动程序 3、了解参会人员 4、了解活动场地

5、收集相关信息、资料 6、确定思路、勾画现场场景

7、确立主持风格 ：(1)庄重式(2)调侃式(3)对话式 (4)提问式 (5)激情式

8、撰写台词：台词应根据所确定的整体风格而撰写

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培训小主持人的心得

培训小主持，虽然也有好几年了，虽然培养了许多优秀的学校主持人，其中也有几个也主持过镇上的一些大型晚会。但很多时候都是凭着自己以往的经验对他们进行培训，也没有一个系统的培训方法。 昨天忙完了镇上的合唱比赛，突然想到要把这么多年的一些培训反思写下来。

第一次培训小主持人还得追朔到20xx年凤岗镇评教育强镇那年，因为要组织一场汇报演出，而我有主持的经验，培训小主持的任务就落在了我身上。这么重大的任务，让我一时不知所措。开始只有硬着头皮上，摸着石头过河。当时主持人的年龄跨度还很大，最小的一对是6岁，最大的一对是16岁，还有一对是十岁，所以在用词方面，站姿方面??要求都不同。不过，我很快就根据他们的年龄特征写出了主持稿。然后就是站姿的训练，当时有两个男孩子平时说话还好，但一说台词就很紧张。几次训练都未果，后来我觉得应该是这两个孩子不够自信导致的效果。其实，每个人在台上都会紧张，但有些人会很快化解，而有些人就会越来越紧张，紧张后就会表情僵硬，口齿不伶俐，有时候还会伴随着各种小动作。这两个小男孩就是典型的紧张综合症。如何消除他们的紧张呢，那就得从培养他们的自信开始。有些人说自信不是一朝一夕的事，但自信也可以通过某些事建立起来的。对于这两个男孩子，我首先了解他们的一些优点，就他们的优点一直鼓励他们，每次都会在言语上给予他们更多的鼓励。渐渐地，他

们的腰板更直了，眼神不会乱跑了，表情也自然了，说话也不会哆嗦了。

在培训主持人时，我对他们的每一个动作要求都非常严格，如出场时的动作、表情、步伐，站的位置，站姿，拿麦克风的方法，在念台词时要注意语气，语速等等。每次训练的时候，我都不厌其烦的重复这些动作。开始学生不理解，认为这么简单的动作他们早就会了，为什么还要反反复复的练。其实，越是简单越是他们熟悉的动作，改起来就更难。所以，对于他们的一些毛病，只能在不断的练习中去改。

最重要的一个环节当然是声音，被选的小主持人声线一般都很好，但他们就像是一块未磨的玉，所以在训练时，我比较注重他们的发音的位置，语速，不同的句子有不同的语气。如：陈述性的句子一般语速较快，抒发性的句子一般语速比较慢。一开始培训时，只能直接帮他们把重点的字画出来，然后示范，最后反复练习。到后来，有了登台的经验后，他们就不怎么需要我示范，只是帮他们找出重点的字就行了。

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一学期来，我们坚持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法，以学生快乐成长为目的，顺得完成了工作任务，现总结如下：

一、 基本情况

本班共有38人，根据年级分为3个组。

二、做法与成效

1.根据教材，结合学生的基本情况，我在教学中通过创设情境，开展游戏等灵活多样的教学方式，让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，针对容易错的内容，如平翘舌音，前后鼻音，我逐个认真纠正，反复示范指导，效果较为明显，学生的普通话水平有所提高。

2.在教学中，我注重基本功训练，经常进行站姿，坐姿，走姿，表情、气息的训练，使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。

3.通过艺术表演、作品赏析，进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持训练、表演训练，培养学生的综合表演能力，增强学生的表现力，同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中，我都让每位学生最少有一次上台的机会，对学生每一次上台的表演进行点评，培养学生达到语言规范、口齿伶俐，同时提高

了主持、朗诵、讲故事的表达能力，培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质，塑造了学生的健全人格，促进了学生全面发展。

三、存在的问题

由于学生年龄差距较大，且学生的基础参差不齐，所在上课的难度较大，虽然采取了多种方法，但仍存在着不能兼顾到所有学生的现在，学生在自己练习的时候注意力不集中，不够认真的现象。

四、对下学期班级工作的建议

基于以上情况，建议下一期培训按年龄层次分开教学。同时，我将不断努力，创设情境，让学生在乐中学，在学中乐，着重培养孩子当众说话的自信心，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；通过形体训练，培养学生基本主持人风范；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧，塑造学生的健全人格，促进学生全面发展。

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院团委组织广播站主持人进行播音主持培训 为进一步提高院团委广播站主持人的专业技能，培养播音员的播音素养，使广播站更好地为学院师生服务，20xx年11月19日下午，院团委在东校区办公楼209会议室举办了“新闻主持以及文艺作品演播技巧”知识培训。担任本次培训的主讲老师是来自郑州人民广播电台的周老师。院团学播音爱好者及广播站全体人员参加了此次培训。

“我们播音的目的就是为冰冷无感情的稿件披上一层嫁衣。”首先，周老师就以生动的比喻阐述了播音主持的目的。接着，在讲到情感控制及方言问题时，周老师分别从文艺作品演播技巧、新闻主持、现场主持等几个方面深入讲解、分析了播音中出现的一些问题，并亲自为大家朗读散文《白杨礼赞》，优美的声线、生动的朗诵引起了在场同学们的热烈掌声。之后，周老师又请几位同学朗读了此篇散文，并向同学们指出问题，提出建议，同时还赞赏了同学们普通话水平。针对同学们关注最多的主持人应变能力问题时，周老师向同学们提出来了“三多”即：多观察、多读书、多倾听。她还说谈到，作为主持人就应收集多方面的知识，这样才会更灵活的随机应变。其间，周老师还邀请大家全体起立，进行了有趣的气息训练。培训的最后环节是同学们现场提问时间，热情好学的同学们纷纷向老师提出了令自己疑惑的问题，使周老师的培训时间延长了近一个小时。

培训结束后，同学们纷纷表示：对新闻主持、文艺作品演播及现场主持的基本常识有了更深入地了解，下去会好好练习，力争进步更快，早日学以致用。此次培训活动不仅有助于我院学生干部播音主持技能的提升，也为我院团学宣传工作的进一步开展打下良好的基础。

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