语文借助细腻而生动的语言，丰富而真挚的情感，深厚而独特的人文，博大 而深邃的哲理浸透着学生的心田。那一幅幅如美的画卷，一件件如珍的精品，要 求教师以一个优秀的导游员，一位出色的住持人的身份，引领着学生去欣赏、去 解读、去品味、去揣摩、去感悟。那么，教师应该怎样利用好课堂这一主阵地， 营造出和谐的氛围、高效的课堂呢？ 一、教师要有革新意识 教师要有改革创新的意识，树立体现课改精神的教学思想和教学理念；要学 习和掌握先进的教学经验和教学方法；要有丰富的学识和深厚的专业知识，要有 较高水平的业务素质和教学技能；要有爱岗敬业的奉献精神，要有美好高尚的道 德情操；要有热爱教育事业的满腔热情，要有一颗尊重学生、热爱学生的美好心 灵； 要有博采众长、 虚怀若谷的高尚品格， 要有善于思考、 奋发进取的创新意识， 要有善于总结经验、 不断进行自我反思的进取精神。 总之， 要构建一个 “好课堂” ， 首先就要锻造锤炼出一个“好老师”“工欲善其事，必先利其器” 。 ，以人为本， 教师尤先。因为“好老师”是“好课堂”的“设计师”和“工程师” 。只有教师 的观念转变了，思想认 如何营造初中语文高效课堂教学

识提高了，业务素质增强了，教学技能提升了，才能充分 发挥教师在课堂教学中的主导作用，也才能充分调动学生主动学习的积极性，也 才能充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。新课程理念强调教师角色的转变， 并不是要削弱教师在课堂教学中的主导作用， 而是对教师的主导作用提出了更高的要求，意在促使教师转变教学观念，提高思想认识，增强业务素质，提升教学 技能水平，促进教师快速成长，快速实现“角色转变” ，快速成为新课程改革的 生力军和主力军。 自从新课程培训之后，我就不断尝试着自己角色的转变，在学生面前渐渐放 下师道尊严的师者风范，而是在课堂上真正做学生的引导者、合作者，在课下做 学生真正的朋友、知心人，和学生亲切地谈思想，真诚地说生活，效果明显。 二、激发学生学习兴趣 使学生愿学、乐学、勤学语文，改变他们被动学习的局面，最好的办法就是 激发其学习语文的兴趣。俄国伟大作家列夫·托尔斯泰曾十分肯定地说： “成功 的教学, 所需要的不是强制，而是激发兴趣” ，这给我们语文教学活动提供良好 的启示。毫无疑问， 我们一旦激发了学生学习语文的兴趣，学生就会对语文产 生一种热爱之情，就会不由自主地去学习、去钻研、去体验、去创造，而这些活 动又必然会反过来促进语文教学的进一步发展和教学质量的提高。 这种相互促进 将会形成一种教学相长的良性循环。语文特级教师

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述职报告

时光匆匆，在紧张忙碌中一个学年的工作又要结束了。回首过去，有付出的辛劳，也有收获的喜悦。可谓感悟多多。下面是这一年来教师年度个人述职报告范文，欢迎浏览。

一学年来，作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。

在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，

发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

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问题驱动、主体先行：“变革与争霸”教学案例

一、教学背景

初中义务教育阶段的八年级历史与社会学科要学的内容容量大、知识点多，犹如“压缩饼干”。同时义务教育阶段的历史与社会学科往往不被重视（虽然在宁波地区中考有一定的比例---35%左右），被大多的老师和学生认为是门无足轻重的副课，因此不但每周的课时量少，而且学生在课外不大可能花很多时间去学习这门课，必须想办法激发学生的学习积极性，唤起学生自主参与的欲望，提高单位时间内的课堂教学效率，实现课堂教学的“大容量、快节奏、高质量”的教学效果。下述《历史与社会》义务教育课程标准实验教科书八年级上册第四单元第一课第二框“变革与争霸”的课堂设计与决策的实践过程，就是“主体先行”教学模式的一种尝试，就是对“大容量 、快节奏、高质量”教学效率的探求。

二、教学片段

1、自主探求——“主体先行”，依据学案自学教材

教师设计如下的学案：

（1）、学习目标：

①、说出管仲、商鞅等历史人物及其主要功绩，分析管仲、商鞅变法等历史事件对历史发展的影响。

②、知道春秋时期先后出现的五霸和战国时期并起的七雄，从不同侧面感受春秋和战国的时代特征。

③、学生能够通过学习分析管仲、商鞅变法等历史事件对历史发展的影响，能够结合现实，领悟改革对社会发展的意义，树立改革是发展的动力的观念。

（2）自主预习题：

2、矫正互学——交流预习成果，进一步合作解决学案疑难

首先由学生在课堂上向全体师生展示自己的答案，提出自己的学习问题。然后通过四人学习小组讨论完成不能独立完成或不确定的问题，解决部分学案中的疑难。最后，准对共同存在的问题再次让学生通过课堂发言的交流方式进一步解答分析，强调优秀生对学困生的帮助和指导，起到“兵教兵”的作用。

3、综合探究——释疑解难、查漏补缺、指导学法、意义建构

多媒体展示图片（骨耜与铁农具、牛耕），比一比，说一说。

师：①、哪一种农具更先进？有何好处？

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中学教师个人述职报告范文

述  职  报  告

我名叫xx，1973年4月出生于xxx。1996年7月我毕业于xxxxxxx专业，作为系上的优秀毕业生，被推荐并分配到xxxx中学任教。1999年4月报考华南师大政治教育专业（本科）自学考试，20##年12月获得毕业证书。1999年8月xxxxxx职改办初次认定专业技术资格评审委员会评审通过，具备中学二级教师职务任职资格，至今五周年，现申报政治学科中学一级教师资格。下面我将任中学二级教师职务资格以来的情况如实报告，请审核。

任现职以来，我拥护党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚守岗位，立足本职，服从上级安排，认真完成各项任务。我始终遵循教师职业道德规范，遵纪守法，爱岗乐业，热爱学校，依法执教。20##年3月我参加潮阳市教师学习教育法律法规竞赛，20##年5月参加仙城镇教育法律法规和职业道德知识竞赛，均获得二等奖。通过竞赛和学习，我的工作热情不断提高，更执着于教师这一光辉的职业，更加勤奋的工作。

思想政治课是教给学生发现问题、分析问题和解决问题的方法的学科——这就是我对政治学科的理解。我尽可能以浅显易懂的语言向学生传递信息和知识，将枯燥的政治课本知识转化为生动的课堂语言,努力培养学生的逻辑思维能力和理性思维能力：“授之以鱼，不如授之以渔”也。我深入浅出、活泼幽默的授课风格受到了学生的欢迎。任现职以来，我每学期任初三级四个班政治课，每周12节课，教学成绩十分突出，我所任教的班级连续五年保持了全市统考及中考平均分的全镇第一名，合格率保持在80％以上，优秀率约为30％左右，受到了镇教育组的通报表扬。我所任教的学生xxxxxx等人考上了xx中学；xxx、xxx、xxxxx等数十名同学考上了潮阳师范或潮阳一中；赵庄豪、庄健秀、詹宏源等上百名同学考上xxxxxxx等学生已从xxxxx毕业任教于本镇，为我市的教育作出了相当大的贡献。

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中学一级教师个人述职报告优秀范文

我叫***，今年34岁， 19xx年毕业于淮北煤炭师范学院物理教育专业，同年x月被择优直接分配到临澧一中工作，至今已有xx年时间，在这十年的时间里一直从事高中物理教学工作，并长期担任班主任，20xx年被聘任为中学一级教师。根据学校工作安排现任高三年级主任兼高三理班实验班班主任。

一：现实表现

本人自参加工作以来，能坚持四项基本原则，积极响应党的号召，落实党在新时期的教育方针和政策，认真学习各项教育法规，做到依法治教。平时能严格要求自己，坚持政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟。在教学工作中服从学校安排，从不挑剔，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，能以大局为重，从不计较个人得失，尽心尽力做好自己的本质工作，用实际行动服务于学生，做到让学校放心，家长满意。

二：学识水平

xx年我毕业于淮北煤炭师范学院物理教育专业，因在大学期间学业成绩优异和实习成绩优秀，当年被评为“优秀大学毕业生”，并成为直接分配到省重点中学任教的青年教师，参加工作以后，由于别人的帮助，本人的踏实肯干和虚心学习，很快就适应了高中物理循环教学，特别是任现职以来连续两年高考成绩显著，根据学校工作安排现担任高三年级主任同时兼任高三实验班班主任，组织本年级的教学、管理工作。在这xx年的教学生涯中，我时刻牢记“一桶水与一碗水”的关系，长期坚持边工作边学习，还经常利用节假日的时间参加各种各样的培训，以极大的热情参加了中小学继续教育的学习；多次参加班主任工作的业务培训；去年暑假还参加了新教材的业务培训；为了适应新时期教师业务能力发展的需要，长期自学计算机有关知识并把它应用到在教学中去，能轻松地用相应的软件制作物理课件，服务于物理教学，并在计算机等级考试中取得了《计算机等级考试》的高级证书；此外还参加了普通话的培训学习，通过自己的努力顺利地拿到了普通话考试的合格证书。学海无涯，学无止境，我深知终身学习的重要性和教师这项职业的特殊性，今后我会在此基础上更加努力学习，充实自我。

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中学教师个人述职报告

我名叫王开钦， 20xx年7月我毕业于宜宾学院外语系英语教育专业，作为系上的优秀毕业生，被推荐并分配到塔山中学任教。20xx年4月报考上了绵阳师范学院外语系英语教育专业（本科），20xx年12月获得毕业证书。20xx年8月三台县职改办初次认定专业技术资格评审委员会评审通过，具备中学二级教师职务任职资格，至今五周年，现申报英语学科中学一级教师资格。下面我将任中学二级教师职务资格以来的情况如实报告，请审核。 任现职以来，我拥护党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚守岗位，立足本职，服从上级安排，认真完成各项任务。我始终遵循教师职业道德规范，遵纪守法，爱岗乐业，热爱学校，依法执教。20xx年9月至20xx年7月，我任德育干事，协助政教处管理学校环境卫生，督促各年级、各班落实学校创卫工作制度，两年来的工作使学校环境面貌焕然一新，为全体师生创造了良好的学习、工作、生活环境，受到领导的高度肯定和广大师生员工的好评。20xx年9月至今担任团委副书记，我在主抓校园环境卫生工作的同时管理学生会，按照学校做好德育和常规工作的要求，使常规工作常起来，抓好浅层次管理和学生养成教育，培养全体学生的生活习惯、学习习惯和个人行为习惯，取得一定成效。不管是英语教学工作还是管理工作，我的热情不断提高，更执着于教师这一光辉的职业，更加勤奋的工作。

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中学教师个人述职报告

乌伊岭区中学 林志平

我名叫林志平，19xx年4月出生于哈尔滨。19xx年7月我毕业于伊春林业技校，毕业后被推荐并分配到乌伊岭区第二中学任教。19xx年9月--19xx年7月就读于伊春市中等师范专业学校，19xx年12月获得毕业证书。20xx年2月20xx年1月在牡丹江师范学院本科“数学与应用数学”专业函授学习，20xx年1月15日获得毕业证书。具备中学一级教师职务任职资格，现申报区骨干教师教师资格。

我现任八年级学年组长工作，兼任数学教研组长工作，担任八年一班班主任工作，并任数学课教学工作。下面我将我的工作情况如实向领导汇报，请审核。

我拥护党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚守岗位，立足本职，服从上级安排，认真完成各项任务。我始终遵循教师职业道德规范，遵纪守法，爱岗乐业，热爱学校，依法执教。20xx年11月8日我在“国培”经验汇报中被评为区优质示范课。通过学习，我的工作热情不断提高，更执着于教师这一光辉的职业，更加勤奋的工作。

数学课是教给学生发现问题、分析问题和解决问题的方法的学科——这就是我对数学学科的理解。努力培养学生的逻辑思维能力和理性思维能力：“授之以鱼，不如授之以渔”也。我深入浅出、活泼幽默的授课风格受到了学生的欢迎。教学成绩十分突出，在上学期期末和上甘岭联考中我们学年平均分超过上甘岭将近4分，我们学年数学成绩也超过了上甘岭，尤其我个人的成绩超出同教头16分多，三率都已达标。

此外，我不断参加各级各类的教研活动。20xx年11月8日我在“国培”经验汇报中被评为区优质示范课。通过学习，我的工作热情不断提高，更执着于教师这一光辉的职业，更加勤奋的工作。

在承担数学教学同时，参加工作31年，我一直担任班主任工作。作为班主任，我的基本理念是：平等是基础，真诚为核心，关爱作桥梁。正因为我尊重了每位学生天赋的平等权，学生也尊重我，班主任工作便很容易开展了，所谓“亲其师、信其道”也。我在班主任工作中切实做到：加强学生思想品德教育，提高学生素质；加强纪律教育，实行目标管理；端正学生态度，努力提高学习效率；培养集体主义精神，优化班风学风……我更把“培优转差”作为中心任务，根据学生特点和实际出发，因材施教，既注重优秀生的培养，也注意中间状态学生的拔高，更狠抓后进生的转化教育。我采取新的班级管理模式，调动了学生的积极性，形成了良好的班风学风，取得了富有成效的效果。我所任班主任的班级中涌现了如贺心雨、马双阳、程欣等一批三好学生，我所任班主任的班级，获得了“先进集体”、“文明班级”、等荣誉称号。正因如此，20xx年我获得区“优秀班主任”光荣称号。

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