赤水四中、赤水六中数学教研组

校际交流活动总结

一、活动意义：

在20xx年x月x日，赤水四中、赤水六中的数学教师开展校际交流活动，增进校与校之间的友谊，提高教师的教育教学水平，提高课堂教学质效，达到共同进步的目的，进一步提高教师课堂教学能力，促进教师专业成长，加强校际合作，促进共同发展，共同探讨课堂教学的困惑，分享教育教学经验，促进教师专业化成长，为学生全面、健康、快乐的成长服务，推动学校教研工作的发展。

二、活动议程：

第二节课：《第二十四章：圆》的试卷评讲（六中：刘洪富，九

（1）班）。第三节课：《第二十四章：圆》的试卷评讲（四中：江昭林，九（2）班），第四节课对两位教师的课进行了点评，并对初中数学试卷评讲过程中的疑难问题进行了共同探讨，通过试卷评讲研的研讨，促进教师自我反思教育教学行为。

三、评课内容：

1、张华介绍本次总结会的议程

2、六中校长王名喜致欢迎词

六中实施“六步”教学法，课改体现教学成绩，以成绩评价教学，教师主导，学生主体，教学的有效性体现在课堂的学习氛围中。

3、四中校长向英明发言：四中的课改存在许多问题。体现学生

自主的课堂完不成教学任务，时间不够，六中的课改扎实，中考排位上升幅度大，我们此次到六中是抱着一颗来学习的态度。

4、教师代表说课：刘洪福（六中）、江昭林（四中）

《圆》这一部分内容体现为难度大，考点多，离考试间隔时间太久远，主要是检测学生掌握知识的程度，针对学生错误较多的题目进行讲解，培养学生解决抽象数学问题的能力。总结归纳的性质，培养学生的解题思路，让学生自己找出原因。

江：准备充分，根据学生实际情况删减题目，《圆》知识点十分重要，以试卷特点确定课堂教学方法，时间安排不当。

5、评讲：学生自己思考自己找问题，试卷的方法和目的是巩固知识，改错还是查漏补缺，根据课表找知识点，讲题仔细，让学生自己解决简单的题目。难度较大的题目教师指点，有效教学中能让学生积极参与，体现教师的教学能力较好。试卷评讲课的方法是对本章知识的掌握程度和教师改进教学方法的方向。根据学生的程度确定教学重难点，根据试题确定“变式练习”的方法较好“内心”的概念应让教师规范概念，可以更直观地画图辅助讲解，姜老师准备充分且各题分析到位，结合课标确定讲解，但应规范书写过程，如何复习知识点且本节课的容量增大，讲解较多的题目不能依顺序讲解题目，解答各题的知识点在课标中的地位，学生易错的题重新做一遍加深印象，该板书的就应该板书。

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安马、坝力小学与响乐校际交流总结

为了加强学校之间的交流和合作，促进教师专业素质的提升，提高课堂教学水平，20xx年x月x日安马与坝力小学到响乐小学交流。

一、 活动的收获

1、领导重视。在硬件方面，特别是校长，对校际交流活动非常重视。

2、在教研活动方面。各校教师积极参与，对本次校际教研活动进行研讨，提高了校本教研的时效性。

3、发挥了各校优秀教师的带头作用。本次校际教研活动的执教者，不仅让骨干教师参与教研、投身教研。并且在浓厚的教研氛围中，也能让大家享受教研。课改的理念已深入人心，教师的专业素质在不断提升。

4、 通过校际教研活动，打破了校际壁垒。这次活动不仅促进了教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，实现了资源共享。

二、 存在的问题

1、教师对多媒体教学设施不是很熟练。有的老师使用媒体时需要其他老师调配实施，有的老师对多媒体教学处理不当。

2、 骨干教师的作用有待提高。本次校际教研活动是学校骨干教师的比拼，优势发挥不够，只是简单利用了教师资源。

3、活动的形式和气氛有待提高。可能是主持人的关系，也可能是由于时间的关系，这次评课气氛不是很好，好多教师没有积极发言，同时在评课上也存在问题，从主持人、执教教师、评课教师还是停留在汇报与听记的状态上，缺乏交流与辩论的过程。

安马小学教研组

20xx年x月x日

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赤水六中校级交流总结会

一、张华介绍本次总结会的议程

二、六中校长王名喜致欢迎词

六中实施“六步”教学法，课改体现教学成绩，以成绩评价教学，教师主导，学生主体，教学的有效性体现在课堂的学习氛围中。

三、四中校长向英明发言：四中的课改存在许多问题。体现学生自主的课堂完不成教学任务，时间不够，六中的课改扎实，中考排位上升幅度大，我们此次到六中是抱着一颗来学习的态度。

四、教师代表说课：刘洪福（六中）、江昭林（四中）

《圆》这一部分内容体现为难度大，考点多，离考试间隔时间太久远，主要是检测学生掌握知识的程度，针对学生错误较多的题目进行讲解，培养学生解决抽象数学问题的能力。总结归纳的性质，培养学生的解题思路，让学生自己找出原因。

江：准备充分，根据学生实际情况删减题目，《圆》知识点十分重要，以试卷特点确定课堂教学方法，时间安排不当。

评讲：学生自己思考自己找问题，试卷的方法和目的是巩固知识，改错还是查漏补缺，根据课表找知识点，讲题仔细，让学生自己解决简单的题目。难度较大的题目教师指点，有效教学中能让学生积极参与，体现教师的教学能力较好。试卷评讲课的方法是对本章知识的掌握程度和教师改进教学方法的方向。根据学生的程度确定教学重难点，根据试题确定“变式练习”的方法较好“内心”的概念应让教师规范概念，可以更直观地画图辅助讲解，姜老师准备充分且各题分析到位，结合课标确定讲解，但应规范书写过程，如何复习知识点且本节课的容量增大，讲解较多的题目不能依顺序讲解题目，解答各题的知识点在课标中的地位，学生易错的题重新做一遍加深印象，该板书的就应该板书。

五、学生积极参与教学活动，学生讲解另一种解题方法说明六中的课改较好，体现课改的主体地位。对知识点进行纠错并巩固练习，选择题具有针对性，电子白板会耽误学生规范书写过程，让学生自己找错可以让学生自己不再重犯。将教学思想渗透于课堂教学中，让学生自己在试卷上规范作图，平时评讲试卷是逐题讲解，话费时间较长，但展台上作图不易让学生接受，结果以分数说话让学生信服老师-------你有什么可以教我。淡化知识的难度可以让学生更易接受知识。老师掌握知识点和考点会在课堂教学中有意无意地倾向于这些方面发展。学生也会潜移默化地接受这些知识点和考点。学生学习的内容是如何解决问题。

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袁场小学与共和小学校际交流活动总结

为了进一步推动我校教育教学改革，更新教学观念，增进教师间的交流与合作，提升我校教师的业务素质与教学能力，不断提高教育教学质量，在校领导的倡导和各位教师的大力支持下，共和小学教师于5月x日赴我校参加了本次校级交流活动。共有75位教师参加了此次交流活动。本次交流活动,带动性强，示范作用好。现将本次交流活动总结如下：

一、活动收获

1、加强了学校之间的联系。校与校之间相互交流，有利于思想的统一。

2、突出了学科认识的统一。如何教，教师是各自为战，不能达成统一的认识，校际教研活动填补了这项空白。

3、教师相互取长补短。通过教研，教师们可吸取别人之优点，改正自己的缺点，优化自己的课堂教学。

4、有利于学校的常规管理。在平时的课堂教学中，学校看到的只是本校的教学水平，通过交流看到了学校间的差距，有利于学校领导对教师的指导，给常规管理提供了成功经验。

5、注重了课堂常规，注重了实效。

二、不足之处

活动的形式和气氛有待提高。可能是由于时间的关系，校级教研活动，从主持人、执教教师、评课教师还是停留在汇报与听记的状态 上，缺乏交流与辩论的过程，对于执教教师的一些做法一知半解。对于评课教师的建议也是一知半解。

总之，本次活动，主题鲜明，目标明确，重点突出，点面结合，对如何提高教研活动的有效性，做了一次有益的探索，为我校教研活动的开展提供了一个可以学习的模式。

袁场小学教务处

20xx-05-04

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教师交流工作总结

20xx年x月，我有幸参加城乡教师交流活动,与其说是交流，不如说是去学习锻炼。自从踏入交流学校的第一天起，就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务。不知不觉，一年时间过了，此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。

一、双方关爱，为城乡交流工作打下坚实基础。

学校的校级领导对我的交流工作很是关心，这坚定了我交流的信心。三中更是对我们无微不至的关怀，嘘寒问暖，积极解决我们学习、生活中的困难，把关心落到实处。

二、锐意进取，不断提高自身素质。

三中有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，“三三四，四五四”教学模式在课堂中的应用，可以最大限度的调动学生的积极性，充分体现了学生的主体地位，也锻炼了学生自主学习的能力。

我从中看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好

读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。

三、主动研究教育教学及管理，推进学校教研教改的发展。

1、深入教学。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学，来到三中，担任八年级物理教学，深入研究教材，让学生打下坚实的基础。

2、搞好教研。

交流之初，在迎接教研室专项教学视导中，主动进行听课、评课。通过青蓝工程，我与办公室的王老师一对一结成对子，每一节新课我都力争做到先听课再讲课，遇到不会的问题王老师都会耐心的帮我解答，在不断的学习中，加深了对教材的理解。

交流工作是一项长远的、系统的、复杂的教育工程，在今后的工作中，我将继续立足实际，深入研究，积极探索，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强交流实效。坚持优势互补、相互学习、共同发展的原则，研究新思路，采取新举措，扎实工作，在推进双方学校教育教学工作中尽自己绵薄之力，从而在此过程中不断锻炼自己，提高自己的各项素质。

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部

长

工

作

交

流

汇

报

信息科学与技术学部纪检部

A:纪检部干事 B:新闻部部长

A:学长，你好！

B:嗯，你们好！

A:学长，我们是纪检部干事。今天找你来主要是想对你近期的工作做一些了解。 A:首先请允许我问一下新闻部的主要工作是什么？

B:新闻部的主要工作就是对一些活动或者任务进行一些采访、宣传，撰写新闻稿以及学部的信息简报的制作还有学部人人网的维护。

A:学长，请问一下你觉得自己大一到大二的工作中你有哪些收获？你当初留下来做部长的初衷是什么？

B:主要是两个方面吧。第一，我觉得个人能力有了提高，比方说自己的文笔和表达能力比以前强了许多；第二，我觉得自己的心态方面得到了历练，渐渐变得成熟了些。我留下来多半是为了想锻炼自己并且有些收获。

A:学长，你觉得你部干事在工作等各方面做得怎么样？毕竟有的人在大学学生会不久，那么你对你部工作方面有没有什么需要改进的地方？

B:礼貌方面经常强调，但干事普遍做的不是很好，这可能有些经验不足吧，我想以后会更加完善的。还有就是干事可能由于比较忙没时间去弄交流活动导致交流不够、与其他部门交流也不够。需要改进的方面就是干事成长速度慢，大多事都是我在做，干事做小任务，下半年将做部门改革，加强干事的能力。 A:有没有什么想法让干事多承担一些活动？

B:有想过，不过身边没有什么得力的助手，有的工作他们又干不来。从其他学长学姐看来分组后的工作做得并不好，我想可能是文笔功底不强也可能是自己要求太严。总体的任务还是我自己在做，不过我会尽量往好的地方想，找些措施改进。 A:最后学长说一下对自己和部门干事的评价吧！给自己打个分数，100分满分。 B:对自己，我会很果断的打80分，因为我自己对自己的要求很高，工作中有的地方做得不是很到位，以后继续改进争取更好；对部门干事，虽然说在礼貌、沟通等方面做得不是很好但整体上还是不错的，毕竟干了也不是很久，干事们肯听、肯学是我感到比较欣慰的，当然我也是很希望看到干事的进步的。 A:嗯，学长，今天的访谈就到这儿了，谢谢你对我们工作的支持！谢谢

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数学研讨课交流活动总结

冯三中心小学：罗应秋

为了探讨小学有效教学规律，推广小学有效教学经验，进一步推进小学课堂教学改革，提高课堂教学效益。我校于20xx年x月x日举办了新课程有效课堂教学研讨会。

整个活动的过程也是严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤进行。

1、 选题：研究课研究的内容要具有普遍性、代表性，同时新课程正处于改革阶段，较处于成熟的教材是四年级以下的教材，内容、资源都很丰富，从人员上来看，年轻教师有活力，更快于接受新的理念，基于以上考虑，我们确定由王国先老师承担此次研究课任务，内容是新教材三年级上册《分数的初步认识》一课。

2、备课：首先由教课教师备课，吃透教材的重难点，根据我们研究的课堂模式，制订课堂步骤，再由备课组长把关后，备课组进行研讨每一个环节，深入细致，环环相扣。

3、上课：分别在三个班进行了试讲，每一次试讲后备课组进行分析，再试讲。20日面向全校讲课。

4、评课：评课是研究课中不可缺少的一个环节，这次研究课活动我们进行了大大小小共计6次评课，有年级组评课、备课组评课、教研组评课以及学部教导处组织的集体评课。

5、反思、总结：反思，简而言之思考过去——清思路，找问题，

寻出路，从思想上形成一种良性循环，达到不断积累提高。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，每位教师都从客观、主观等方面进行了全面的反思，并写出了总结。每一次研究都需要反思而行，行则再思，思则再行，以便逐步改进提高，不求完美，但求突破。

当然，由于我们目前还处在尝试阶段，实践操作起来还存在很多不足的地方。如：老师在每个环节的时间分配上把握不够好；教师的过渡语言不够简洁，不能把学生引入紧张的学习状态；老师还不能超脱具体的问题，从思维的高度给学生点拨思路；小组长的作用还没有真正发挥出来等，这些都需要我们在以后的教学中不断探索，不断改进。

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