大家访活动经验总结

教育是爱与责任同行的事业。“尽一份责任，实现家校真挚的沟通；送一份关爱，共创孩子美好的明天。”

学校教育需要社会的配合，更需要家长的信任和支持。家访是学校获得家长信任与支持的重要途径，更是学校领导和教师全面了解学生表现的重要渠道。随着省委教育工委、省教育厅联合开展的中小学教师“走进家庭、携手育人”大家访活动的实施和推进，在市、县教育局的部署安排下，富平县莲湖小学全面有效地开展了教师大家访活动，开创了家访活动的新局面。

本校是一所寄宿制公办重点小学，现有学生2183名，住校学生 845名，留守儿童180名，学生来自全县各地，地域、家庭环境、家长素养差异较大，随之导致学生个性差异很大。此次“走进家庭、携手育人”教师大家访活动的开展，使莲湖小学的家校合力教育迈上了新台阶，学校的总体形象得到了很大的提升，取得了良好的教育效果和社会影响。

一、健全组织，加强领导。

为顺利开展此次“走进家庭、携手育人”教师大家访活动，学校成立了以车建民校长为组长的活动领导小组，其他领导成员包联年级，层层有责任，人人有分工。学校多次召开领导小组会议，研究制定了切实可行的活动实施方案，明确了工作重点，确定了活动形式。

二、广泛宣传，提高认识。

教师只有认识到家访工作的重要性、必要性，才能全身心投入。我们组织教师学习上级有关文件，统一思想，使教师认识到教育是一种服务，家访工作就是一种上门服务，家访是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是一个促进。同时，让全体教师对此次大家访活动的内容有了一个全新的了解和思想准备，为活动的顺利开展奠定了坚实良好的基础。学校还通过校讯通、校园广播、校园网、电视台等媒体和《告家长书》等方式，加大宣传力度，营造良好的舆论环境和氛围，动员和引导家长支持并参与到此项活动中来，保证活动在一个良好的舆论环境和氛围中扎实、顺利地推进，取得预期的成效。

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“五访五问”察民情活动，即以支部为单位，访科技致富户，问致富经验；访老干部、老党员，问发展良策；访上访户、意见户，问诉求意见；访困难户、低保户，问衣食冷暖；访返乡农民工、流动党员家属，问就业情况。

一年级大家访总结

（2011—2012）学年度第一学期 每个家庭都是孩子的第一所学校，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，思想品德的陶冶，习惯的形成，都有至关重要的影响。

根据上级的文件，我们学校将要在20xx年10月份举行一次“关爱学生，教师访千家”的教师走访活动。我校领导高度重视，老师们积极准备。于20xx年10月份，我和科任老师一起走访了一年级30名同学。在走访的过程当中我学到了到了许多知识，也增进了和家长的沟通，更加的了解了学生的在家的情况。这是一次有意义的活动，也给我留下了宝贵的经验和深刻的印象。

一、家访时间：20xx年9月10日-20xx年12月20日

二、到访率：百份之九

三、家访的发现

（一）通过与家长的交流，我了解了每个学生在家的生活习惯和学习的习惯，了解了学生的家庭状况，学生的性格，了解到家长的希望、要求以及教育方法等。

（二）通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强了家长的责任意识和信任，使家长主动参与到学校的教育教学中来，促进我们的教育孩子的方法。

（三）了解到很多学生在学校看不出来什么很好，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的曾磊、罗林根等在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如林浩、孙嘉豪这些孩子。有些有个性的学生，如李沫雨、罗源旭等，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

（四）现在的学生家长都很年轻，有些本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

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陈二中心小学开展“千名教师大家访”活动总结

陈二中心小学为了进一步深入开展争优创先活动，根据《县教育局关于开展“千名教师大家访”活动的通知》精神，紧紧围绕今年我校教育核心工作，确实贴近学生生活，突出人文关怀，构建家、校和谐教育环境。现将开展“千名教师大家访”活动工作总结如下：

一、领导重视、成立家访小组

1、由学校领导带头及时成立家访小组。

2、提高认识、认真组织

9月x日下午及时召开了千名教师家访活动的动员会、布置会。明确了本次家访活动的目的、意义，家访的对象以及在家访中要掌握的基本情况，以走进学生家庭的方式开展活动。

二、认真、仔细填写家访登记表

我校为了顺利开展家访活动，自行绘制了一份家访登记表，让老师记录家访详细情况。

三、及时全面汇总家访情况

把家访资料汇总分类进行小结，找出我们平时学校教育工作中还存在哪些问题与不足。

四、家访取得成效

虽然，本次活动时间紧任务重、困难重重，但是，通过这次活动也使我们有所收获。

1、可以看出家长们对教师的家访渴望。

通过对问题学生、留守学生、贫困学生、优秀学生的家访，许多家长都感到非常高兴和感激。普遍认为这是学校对自己孩子的关心和爱护，是真心的为孩子们好，是诚心的干工作，是一个好教师形象的体现，是能教育好学生的有效途径之一，并希望老师能多到家中走走。

2、发现家长们对自己孩子们教育的思想和方法的简单、单一。 通过本次家访活动使我们深深的感到，不管是哪一个学生的家长对教育自己孩子的方式方法上都存在错误或不足。只知道要孩子

们学好，如何学好不知道。只知道某某好，他是如何学好的不知道。

3、家长们对教师的要求直观直接。

通过与家长们的交流与沟通发现他们对现行教育的要求现实而直接，只问学习成绩高低和教育环境的好坏。

4、涌现不少家访典型事例。

全校教师根据地方实际情况采取“跟踪家访”、“一帮一”等不同方法、措施和手段开展此次活动，深入了解学生的家庭情况和在家表现，听取家长对提高学校教育教学管理质量的意见和建议，并帮助困难学生解决实际问题。如王新才重点对“留守学生”进行家访，与其监护人保持经常性的联系和沟通，做到定期通电话，询问指导，掌握学生学习和生活情况，对存在的困难和问题给予及时指导解决，并将留守学生在校情况反馈给远方的家长，做好交流工作；

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蒙城县职高 孙昊

在多年班主任工作中，家访是我们每一个班主任都经常做的常规工作，学校与家庭配合好才能发挥教育学生的作用。我作为一个班主任跟大家谈谈家访成为有效的教育形式，怎样发挥在学校的作用呢？我认为必须做到以下几点：

（一）家访前期准备

在家访前，我们必须要准备学生的一些基本素材，如住址、爱好、优点、缺点与不足，需要解决的问题，希望家长在哪些方面配合，还有哪些生成性的家访问题，如何应对等。应准备好有关学生表现的各种材料。材料要真实、齐全，这是做好家访工作的首要条件。老师通过准备材料，进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现，要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位，并在此基础上全面、客观、公正的评价学生，避免对学生简单地作出“好”或“坏”的主观评断。准备好后，就要先与家长预约，看双方在时间上有无冲突。记住，家访一定要让该学生知道，不然学生会认为你偷偷摸摸的去家访，这会失去学生的信任。

（二）家访应遵循以下四个原则：帮、勤、细、激。

1、对生活贫困生家访要“帮”。

生活贫困生是班级中一个不可忽视的“弱势群体”。无论在农村，还是城市，由于经济条件的限制，一些生活贫困生学习情绪极不稳定。这些学生就易成为令人慨叹的“辍学生”。因此，老师如果能够经常地家访贫困生，就可以有效地调节他们的情绪，对稳定班级，控流保学有着重要作用。

老师家访贫困生要做到三帮：

帮解决难题。针对贫困生家庭的不同情况，老师要力所能及地帮助他们，如发动全班同学捐款、捐物等，或帮助向学校申请助学金、开展“一帮一”、“手拉手”等活动，以解燃眉之急，让他们稳定情绪，安心学习。

帮鼓舞士气。针对那些家庭特别困难的学生，老师还要经常帮助他们树立“家贫志不贫”的信念，激起他们敢于面对困难、战胜困难的决心和勇气。

帮激发热情。随着知识经济时代的到来，“谁占有知识谁就拥有未来”的观念已深入人心。通过多次家访，老师要反复向家长和学生阐明“知识改变命运”、“知识创造财富”的深刻内涵，以激发他们努力克服困难、更加刻苦学习的热情。

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理工大学20xx年暑假学生家访工作总结

为积极响应学校“走进困难家庭，关爱学生成长”的号召，本人于20xx年x月前往北海市合浦县公馆镇对应用技术学院建筑工程技术20xx-1班学生廖玉同学进行家访。现将家访情况汇报如下：

一：学生基本情况

廖玉，男，应用技术学院建筑工程技术20xx-1班学生，为我校20xx-20xx学年度贫困生，该生在校期间尊敬师长、团结同学，学习认真、成绩优秀，其专业必修课总分在建筑工程技术专业20xx级93人中排名13名。是一名品学兼优的好学生。

二：学生家庭基本情况

该生家庭成员有奶奶、父母、姐姐和两个弟弟，奶奶身体健康情况尚可，但行动不便，父亲为当地某炮竹厂工人，母亲在镇上做零工，姐姐外出打工，两个弟弟分别就读高二、高三。家庭人均收入约300元，但家庭支出较大，故家庭经济情况不容乐观。

三：访谈基本内容

1，家庭经济情况如何，主要收入来源是什么？

家庭经济情况不容乐观，主要收入来源为父母二人做工工资所得。主要原因是家里小孩多，有四个小孩，现在尚有三个小孩在读书，并且都已经过了义务教育阶段，教育成本较高。同时家里尚有高龄奶奶，偶尔需要到医院看病、拿药，也成为一个固定支出。

2，廖玉在家里表现情况如何

廖玉在家中排行老二，其姐姐读书仅独到初中毕业就已经出去做工，廖玉在家中承担着为家庭分担压力的任务。每次放假回家都会督促两个弟弟的学习，还要帮助父亲做工。并且在家中比较孝顺，和邻里之间相处融洽，是一个很懂事的孩子。

3，现在家庭的主要困难

现在家里最大的问题是经济问题，由于小孩读书需要较多的资金，故而现在家里不仅没有什么结余，还向亲戚稍微借了一点。所以希望能够获得生源地贷款或者学校贷款之类的减轻家里的负担。另外就是家中的奶奶无人照顾，因为夫妻二人均要外出做事，所以正常工作时间家中无人对老人家进行照顾，这也是一块心病。

4，廖玉在学校的表现情况如何

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如何做好建筑设计 自己的一点经验总结 希望大家批评指教！！

西山红叶：建筑设计手法笔记

建筑设计手法

手法的涵义：建筑形象的构图、建筑形象的气质、以及通过什么方法达到形态的和谐性，手法比技巧抽象和有情趣，它贯穿于立意构思到细部处理。

建筑设计手法的基本内容：立意性手法：通过什么素材和手法，表现什么意境和思想。解决心理需求、情态和审美的内涵。如空间的缓冲处理、空间的延伸作用、形 态的人情味。布局性手法：将意具体化，把形式转化为形象。如将建筑语言化、符号化，产生众所周知的共识性符号，然后纳入自己的作品中，门窗、檐部、栏杆、 踏步等。［把朦胧、抽象的想法落实到具体的建筑形象，首先要善于思考，即形象思维，或称视觉思维，心目中的建筑形象，既包括历史和现实的，也包括自己萌发 出来的形象。］单体处理手法：布局完成后要研究具体形象的细节安排，如门窗要考虑比例、高低、大小、前后、明暗、色调，材质。细部处理手法：细部即细小 处、局部，室内装饰视距近、对象具体，细部很重要，尤其材质、色泽、转折、过渡、收头更为重要。

建筑造型设计手法实例：古希腊波赛顿神庙（正三角形的稳定）。日本京都人脸住宅（明喻）。美国纽约利华大厦（垂直与水平裙房的比例、高层下端内缩收头、高 层顶端的收头）。美国科罗拉多州空军士官学院教堂（尖三角隐喻飞机，群体的秩序感、韵律感）。苏州拙政院香洲（仿船坊，由平台、廊亭、外廊、内厅组成，整 体比例确当、既分又合、虚实－全虚、半虚、实－处理有序、高低错落）。

几何分析

把建筑抽象为最简单的基本形体，研究其形式关系，这就是几何分析法。是一种从大处着眼的方法。

黄金分割：直角三角形直角边比２／１，以短边长截钭边，钭边剩下长度截长直角边，交点两侧比为黄金比。此比构成的矩形最和谐。

古典主义三段式：檐部、柱廊、基座之比为１／３／２。

几何分析实例：北京故宫太和殿（等边三角形的下半部叠两个圆形）。美国芝加哥西尔斯大厦（九宫母题，渐次减少方柱体）。美国华盛顿国家美术馆（位于国会前广场三角地，贝聿铭大胆把它安排成两个平面为三角形的建筑，用块体的切割、挖补、移位的手法设计立面。

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家访经验总结

高二一部贾海涛

家访是教师搜集学生资料，了解学生心理最重要的工作。每个孩子都是一个鲜活的个体，他们是有多面性的，如果只从学校的表现看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和学校两方面结合起来，教师才能对学生进行全面客观的评价。走进学生的家庭，走进学生的生活，让家校互动的纽带更为紧密。本次“家访活动月”活动中，我积极贯彻学校工作要求，力争把本次活动落到实处，干出成效。以下是我个人的工作体会。

一、前期准备：

详尽的准备资料是家访的重要环节，是家访实效性的重要依据。为此我制定了家访计划， 对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了交流，同时打印了所有学生的家庭住址，交待清楚家长的工作性质，在此基础上进行了分工，既便于任课老师能机动灵活地开展工作，又有利于彼此间的合作。

二、 家访过程：

环节的衔接顺畅，过程的简洁高效是家访实效性的灵魂。提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦。我们的时间一般放在周六、周末和晚上6：30-7：30的时段。做好学生的心理准备工作以避免学生的抵触情绪；当面交流是我们最提倡也是最行之有效的途径，我们采用了以登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式；内容交流几多感慨。

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