初一语文月考总结

一、试卷分析：本次试卷难度中等，客观题主要考察的是基础知识，不偏不难，只要踏实复习，基础打扎实，都可以拿到分，但是这部分在我所教的两个班失分还是比较厉害的，所以反思这段时间的教学过程中忽视了基础知识的夯实工作。以至于学生这部分知识不扎实，考试时拿不准而做错。可喜可贺的是，主观题学生做的普遍不错，该写的写上了，有的同学回答的比答案更丰富，更精彩，这说明，我们的学生平时学课文时认真听，认真思考了，而且他们的思维非常活跃，开放性强，没有思想的壁垒，敢想敢写，大胆创新。

二、考试准备情况分析：由于现在教学运用导学案，平时上课的重点都在导学案上，学生的课本上记的东西非常少。在复习阶段，学生的导学案也没整理的很有条理，所以复习的不全面，而且学生浮躁，没有切实地沉下心来复习一遍。所以我反思，之后要及时地让学生整理发过的导学案和卷子，并帮他们装订，而且重要的知识点要重新记到课本上，这样复习的时候非常方便全面。另外，考前没有强调作文中不允许出现真人、真地的名字，这点学生没有意识到，所以不符合考试规则，这是老师的失误。现在已经给学生强调到位。

三、接下来的的教学计划：首先，夯实基础知识，随时学随时记随时练，把 知识点在分散的时间里消化吸收，不至于到最后的总复习时盲目不知道复习什么。我运用写日记的方式，每天写几个重要的课下注释或重点字词，加上几十字的日记心情或积累的名人名言和课外知识，这样学生每天与语文打交道，轻松愉快中夯实了基础知识。其次，我注重了知识点的随时梳理，该让学生记的知识点课堂中随时点拨并督促记忆掌握。再次，初中生的字体普遍不成熟，每天练字工作又盯得紧了，并有一定的激励措施。

四、培优补差措施：本次考试的整体情况是，中间学生考得不错，是中坚力 量，但是，优秀生不够优秀，优秀生数量不够多，所以接下来要有层次的区分，优秀生就多给他们拔高。而对于极个别语文基础特别差的同学，我采用“每天一道题”的方法让他们练和积累。

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三年级语文第一次月考分析

一、 试卷分析

试题紧紧围绕课本知识进行考察，总共九个大题，其中前面六题为基础知识，主要考察字词，后面的三个题主要考察阅读理解与分析的能力。从试卷上看，基础知识的掌握还算可以，主要问题是在作文跟阅读方面。但是二班、三班基础知识掌握的情况也不是很好。以致于跟其他班的成绩相比相差非常悬殊。

二、 成绩分析

从这次月考成绩分析，四个班级当中，四班成绩最好，平均分77.64，及格率达到了81.13%，优等率达到30.19%，成绩比较理想；其次是一班，平均分71.8，及格率达79%，优等率35%；二班、三班最差，三班平均分65.36，及格率65%，而优等率只有2%,二班平均分63.5，及格率68.9%，优等率只有6.7%。 从成绩来看，二、三班学生90以上的人数少，低分多，究其原因主要有：一是老师的教导方式、能力问题，缺乏教育经验，二是学生管理问题，对于学生的管理不够严格，从而导致二班、三班成绩差，分数低。

三、 改进计划

三年级识字仍然占据主要的分量，同时更要注重作文的写作跟阅读的分析，在以后的教学当中，重点关注学生基础知识点的掌握，熟悉课本知识，补充加强学生的阅读量，提高学生

的阅读水平，从而提高学生的写作能力，争取在下次考试中取得更好的成绩。

三年级 刘艳萍 20xx年x月x日

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思南县三道水中学 姚云普

为了提高教育教学一、基础知识的措施

（一）多读

1、课前读

让学生：（1）利用工具书疏通字词义（2）初步理解课文内容，划出疑难（3）思考课后相关问题

2、课上读：

课堂上时间有限，可训练学生速读、精读，特别是精读，可以训练学生抓住课文的重心，提高学习的效果。

（二）多看

（1）看文章（2）看笔记（3）看资料

（三）多记

（1）动笔记，将知识落到书上，纸上，做到有本可查。

（2）动脑记，有些教死、教多的知识，要找到方法和技巧，巧记。

（四）多背

（1）背必背的文段，理解背。

（2）背文学常识，文体知识，看后要关上书默背。

（五）多练

（1）多联系基础方面的习题。（2）多联系易错、教难的习题。

（六）多写

有许多学生翻开书什么都知道，关上书就不一定了，动笔写就更吃力了，只有把秒年个个微秒年知识落到笔头上才行。

（七）多归纳总结

在比较中找到相同和不同，再进行归纳和总结，找到好的方式方法。

二、阅读的基本技巧——以记叙文阅读为例

（一）．读懂主旨（最关键）

1.快速把握作品中的人物。

①.正面描写（动作，语言，神态……时间，地点等）②.侧面描写③.景物描写

2.快速把握情节。

根据提示（已知内容），推未知内容。可由开头或结尾下手。

3.快速概括文章内容。

用一句话概括全文的内容：什么人因为什么原因做了什么事？

（二）.读懂题意

读懂了阅读材料后，学生还需读懂题目的意思。它问的是什么？从什么角度问的？题目中蕴涵着哪些考点？读懂了题意，才能正确回答。

1.审读题干的语言。抓关键词，怎样在全文中表现具体的内容

2.关注题目的考点。

3.留心分值的设置。

（三）、平时多定时、定量强化训练。

（四）、在练习时，教师先结合近几年的中考题和新动向，要精选材料。

三、如何教好文言文

文言文，在考试时总是分数距离较为悬殊的一块。如何教好文言文呢？我觉得可以从以下方面努力来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生学习文言文的效率： 首先，阐述诵读的可能性以及必要性，培养学生自觉诵读的习惯，为打破传统教学模式奠定基础。

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乔志成

月考结束，下面本人就结合本次考试情况对一月以来的教学情况做如下反思：

一、试题特点

本次试题考试范围为八年级语文1、2单元，满分100分，时间120分钟。综观全卷，本试卷有以下特色：注重双基能力的考察，如1、2、3、4等小题中出现的古诗词默写；着眼于学生仿句能力的训练。如8、11等小题；关注学生阅读视野的开阔程度，如关于名著知识的设置；侧重学生主体领悟能力的考察，如看图说话，让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考，这应该是培养学生理解能力和想象能力的最佳切入点。

二、试卷答题情况

（一）进步方面

通过一个多学期的学习，学生在古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。

（二）不足之处

1、古诗默写，眼高手低。4小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。

2、仿句能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满

意。针对仿句题型比重的加大和形式的多样，此项举措的实行已刻不容缓。

作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，整个八年级学生的作文能得满分的寥寥无几，让人心理真不是滋味。作文出现失误的原因在于：一是学生没有认真阅读些写作要求；二是内容太简单，错别字很多，句子也不通顺，缺少描写和点睛之笔，有些文章只有事情的叙述，很少有描写，没有主次之分，显得很稚嫩； 三是书写不够规范。字迹潦草的，有乱用标点符号或标点不清的。

三、努力方向

1、对古诗的默写有待细化、强化。

2、继续进行仿句题型的强化训练。

3、通过强化训练不断提高学生审题水平。

4、推荐文学名著，拓展学生的阅读视野。

5、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水平。

“对症下药，方可妙手回春”，通过此次考试题的分析总结，我一定在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生语文诸多方面的能力，相信在期末时，会有所收获！

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八年级九月份语文月考已经结束了，根据平时备课情况，学生平时的学习状况和试卷分析，现做月考小结如下：

一、卷面分析

1、基础知识及运用（25分）

字词掌握较好，语病和成语的选择题得分率较高，古诗默写绝大部分学生合格，两个班有16个学生不合格。仿写题学生不过关。

2、阅读理解（45分）

（1）《背影》课内阅读：动词填空、描写方法得分较高，由于学生对课文理解不够深刻和准确，答题抓不住知识点，离题意远。因此失分较多。

（2）《阿长与三海经》课内阅读：由于教学时学生对课文就比较感兴趣，所以理解比较到位，得分都在5分以上。

（3）课外阅读：学生审题不准，提炼关键信息的能力较差，概况能力较差，学生做的答案更是抓不住要点，只是肤浅的、简单的写几句不着边际的话。失分较多。

3、写作（50分）任选一题。

本次作文考察学生记叙文记事能力，文章开头和结尾、环境描写的烘托作用，是半命题和命题作文。绝大多数学生的作文开头能切题，结尾能点题，能有意识的进行环境描写，但是记叙中适当的议论和抒情不够，对人物细致描写不够。

二、平时的教学工作

1、抓好双基。利用早读时间检查字词、古诗词默写。并及时批改。对于不合格学生利用课间时间、下班前时间进行补考，力争做到“天天清”。

2、利用导学案提高课堂教学效率，依托教材对记叙文的阅读，进行方法和技巧的指导，并且有些规范性和模式性内容要求学生要默写下了。

3、做好语言积累。开学以来，利用课前3分钟进行“美文欣赏”，每周按要求积累片段，已经积累了景物描写“春夏秋冬”“风雨雷电”“阴天晴天”等内容。

4、文言文课文、书下注释的背诵提前布置好，先由课代表检查，等到学习时再由老师验收。

5、以教材作为范文对学生进行作文指导。精心专研教材，挖掘教材中写作的方法、技巧进行仿写。已经仿写了《背影》《老王》《芦花荡》等课文的

片段。同时配合教材已经指导了“环境描写的方法及作用”“人物刻画系列指导——肖像、动作、语言描写”等写作方法。

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月考结束，我在此对这次月考的情况进行一下总结。 首先我对这次月考的成绩表示比较满意，满意在基本发挥出我掌握知识的水平，不满意在有些错误根本是不应该错的。比如做作业时出现过的差错，过后没有认真复习，同样的错误又再一此出现，有一些完全是粗心造成的，使那本该属于我的分数离我而去。我哭泣着;后悔着，可那些分数却对我不泄。对于我如此的白痴行为，丢掉的分数仿佛在幸灾乐祸。算了，不说这些令人烦恼的一面了，说说这次能考得不错的原因。 这次语文我考得还可以，103分，我挺满意的。请保留此标记如何学好语文呢，首先必须要掌握的是每课语系提示及书下注解的字音、字型及解释。看注音的重点是看与现今的读音不同的字;字形的重点看容易混淆的字;解释的重点则要看句子的解释及重点字的解释。千万不要忘了，还有通假字哦!不管任何时候默写是务必要做的，给课文的后句知道前句，给前句知道后句，还要知道每句话所表达的思想感情。至于阅读，只能是多读多练。作文吗，那就更不用说了，一定要多读些好文章，多积累些好词、好句，多背诗。在做文中可以引用一些名人名言，为自己的文章锦上添花。

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七年级语文月考反思

千河一中 刘震

月考已结束，根据学校统一安排，现对这一个多月以来的语文教学工作进行反思，以总结经验，吸取教训，取得更大的进步。

一、月考成绩分析：

七（7）班均分：59.6，居全年级第五；七(8)班均分：55.4，居全年级第八，两个班均分57.5，低于年级均分。

二、月考试卷分析：

本次考试试题整体上难度不大，基础知识考察比较细致，注重了课文知识的运用；阅读积累考察很全面；阅读分析贴近学生的能力，注重了学生思想感情的熏陶。作文很切合课本所学内容和学生的成长经历，学生都应该有内容可写。在反复看卷子、认真分析后，我觉得这次学生的成绩和答题反映出了几个问题：

1、大多数学生对基础知识积累不够准确。主要是学生的学习态度不够好，对待基础知识不认真，没有钻研探究的精神，同时灵活处理能力比较差。

2、课内外阅读积累部分仍然是绝大多数学生失分严重。从中发现这些学生对于知识的准确性把握很不好。会背诵的古文，写出来却有错字。

3、阅读题方面出现的问题主要是学生回答问题不能全面思考，有丢拉考点的现象，致使失分。

4.作文方面，首先是审题不严，其次是书写太潦草，然后是内容太单薄，失分最多。

三、师情学情分析：

每次考试成绩都是一面镜子，照出我工作中的不足与缺点，以及学生学习中出现的问题。

教师方面：

1.自己对“高效课堂”课堂教学模式的运用还不够熟练，还未能在此基础之上形成具有自己特色的课堂教学模式；

2.对本学科的钻研还不够，如对教材目标的确立，对教材重难点的把握等等，还有待进一步挖掘提高；

3.对学生的自主学习 ，尤其是对学生合作学习的指导还不够到位，有待进一步探讨改进；

4.与同行们的交流，尤其是与同课头教师的交流不够。

5.对学生抓得不够紧，尤其是对学生的课后辅导方面，特别是对学困生的辅导、帮助

还不够。

学生方面：

1.学生自主学习的习惯还未养成；

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