丰田九年制学校 曹迎辉 20xx年x月x日，我作为彰武县骨干教师参加了阜新市农村中小学骨干教师的“跟岗研修”培训。

本次培训是从我市基础教育改革发展实际出发，遵循骨干教师的成长规律，围绕“素质教育”和“高效课堂”两大主题开展的项目。参训教师以跟岗教师的身份，深入“研修基地学校”进行实践研修。研修基地学校指派指导教师指导跟岗教师的学习研修活动，在教育教学实际环境中，实践，反思，学习，成长。本次培训的内容形式主要有三方面：一、理论学习；二、实践锻炼；三、问题研究。我们跟岗教师每天深入班级，跟班听课、随班上课、参与班级管理，并参与学校的日常教育教学研究活动，收获颇多，现分以下几方面进行总结。

一、 课堂教学

1、 让学生真正成为课堂的主人。鼓励学生乐学、会学、勤思、善做，让学生真正体会到“我能行，我快乐”。

在中华路小学的课堂上，体现了以人为本的理念，教师把课堂还给了学生。数学课上，老师注重让学生经历知识的获得过程。例如：在数学课“分一分与除法”教学时，老师让学生分一分、说一说、摆一摆、再说一说，理解平均分的意义，掌握平均分的方法，学生的活动面特别广，80%以上的学生都有说的机会。在数学课“摸球游戏”教学时，教师通过让学生猜测----实验----验证----分析等方法，让学生经历知识的获得过程，学生积极参与，课堂气氛活跃有序。在语文课

上，教师注重朗读的教学 ，让学生通过多种方式朗读，体会文章的思想，并且特别注重评价。包括生生间的评价和师生间的评价。这样，既能培养学生的倾听能力又培养学生的分析判断能力，增强学生的自信。

2、 教师善于发现学生的闪光点，喜欢用激励性评价。

在中华路小学的课堂上，或者是课间，听不到老师对学生的训斥，听到的都是表扬和耐心的说教。他们最常说的就是：“我表扬***”例如：上课铃声响了，部分学生已经坐好，老师就会说：“我表扬***”其他同学听后就会马上坐好。课堂上，对表现好的同学提出表扬，而且特别具体。即使是批评也讲究语言的艺术，不伤害学生的自尊心。例如：老师板书时，课堂上突然有些乱，老师说：“我希望我转身时看到最好的你们”而不是我们最常用的“闭嘴”。这样，既能稳定教师的情绪又给足了学生自尊，效果很好。

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在跟岗研修学习期间，我严格遵守鹿城小学的各项规章制度，按时参加各项教育教学活动，积极主动听课、评课和参加各类教研活动，主动与老师们沟通交流，虚心向名师们请教。认真学习鹿城小学先进教育理念、教育方法，深入了解鹿城小学的办学特色以及办学管理模式，依照要求按时完成跟岗任务。

1、感受名师风范，明确努力方向

在这次跟岗研修学习中，我跟岗的是鹿城小学的英语老师是一位十分务实，业务能力极强的真正名师。他是鹿城小学的英语科带头人。在这二十天的日子里，李老师为了让我们不虚此行，精心准备每一项工作，不但认真备课，上好每一节课，上好各种类型的课，还精心组织各类教研活动，按排骨干教师上各种观摩课、示范课、研讨课，组织全体教师评课，按排集体备课，费尽心思，让我深深感动。我想，“学高为师，身正为范”应该是李老师真实的写照，也是我今后努力的方向。

2、通过理论学习，提升专业理论素养

在跟岗学习的二十天时间里，我除了听课，参加各种教育教学活动外，还在李老师的帮助指引下，阅读了《义务教育数学课程标准版》关注小学英语教学的热点话题，思考探索小学教育教学的方法和策略，对教学中遇到的问题进行及时的反思，积极主动地向李老师请教、沟通与探讨，力求有新的突破，从而有效地提高了教育教学水平和专业理论素养。

3、感受先进的教学理念，为我今后的教学开展打下坚实的基础

通过二十天来的听讲座、听课、评课，在李老师帮助指导下，我第一次深刻体会了在新课程理念指导下的课堂教学。这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以人为本，关注每个学生的终身发展。在听课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将不断学习新课程理念并在新课程理念的指导下开展教学活动，做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。

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我是一个农村学校的一个科学教师，对于我们一个小学校来说，出去学习的机会真的是少之又少，再加上我学校就我一个科学教师，单枪匹马，我是怀着无比渴望的心情参加这次的培训，希望能有所提高。

5.21那天早晨，我们早早来到瓯海实验小学，知道这个星期的安排有周一备课，周二试课，周三听课，周四、周五正式上课。在一个星期的培训过程中，我收获了不少东西，那我就这几个方面做总结：

一、备课、上课

我准备了四年级下册第四单元《各种各样的岩石》这一课。备课的过程是痛苦的，这节课很多人去上过，我想上的标新立异是很困难的，在一次次的尝试中一次次遗憾。第一次试教时，我感觉很紧张，我很少上公开课，出现了比较多的问题，教师语言、引导、环节设计、学生纪律等等到处是问题，但是总体的还是不错的，这让我一下就自信啦，原来我也不会差，有潜力的。找到自信后，再把这次的课经过再次加工，再次上课，感觉还是有进步的，特别是在引导、追问、教师语言等方面有所进步。

通过这次上课以及听黄老师、小组成员等老师给我评课的过程当中我知道了很多。

1、当我引导学生时，要给学生创设情境，让他们带着目的去活动，不要为了活动而活动。当学生带着目的去观察、去研讨时，效率会高很多，兴致也会高涨。

2、在设计活动的时候，注意要明白通过这次活动，学生要学会什么，哪个目标要落实，不要盲目。

3、追问很重要，通过追问可以使学生的思维得到发展，使其进入到更高的层次上。 4、上一节课要从大到小，整体感知。比如我在上《各种各样的岩石》时，我应该先去了解一下课标对于地质科学的要求是什么，这个单元的目标是什么，这节课的目标是什么，这样有了概念以后，教师的思维就清晰了，从大局考虑一节课，更能够明白我到底要做什么了，不然就和这次上课一样，自己要什么都不大清楚，那学生怎么可能会清楚明白呢？

5、不同的观察对象，要有不同的设计。有些课注重观察，有些课重点在研讨，教师应该有所取舍，把重要的做到，做透。

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赴沪学习开眼界，跟岗培训获新知

------20xx年云南省景东县骨干教师赴上海普陀区跟岗学习总结

景东彝族自治县漫湾镇中学 罗小仑

20xx年x月x日至31日,我非常荣幸能参加景东县教育局选派中青年骨干教师到上海普陀区培训的第二期跟岗学习。在培训期间，我们受到了普陀区教育学院、中远学校、普雄学校领导及教师的热情接待，感悟到了中远学校践行的“让每一位学生在喜悦中获得成功，在夯实基础上得到卓越发展”的办学理念；普雄学校“学校的一切行为为了教育，教育的一切行为为了学生”的办学理念。观摩了两所学校雄伟的学校硬件建设、先进的现代化教学设施，感受到了浓厚的校园文化氛围。在整个培训过程中，我认真聆听专家讲座，观摩课堂教学实践，参与了学校的年级组、备课组的备课、听课及评课活动。在紧张的学习培训之余，也参观了许多上海有名的地方。本次培训，拓宽了我的视野，让我获得了许多新的知识，使我的思想受到了一次洗礼。现将我跟岗培训期间的一些情况简要总结如下：

第一部分 培训方案

一、培训目标

1、更新教育观念，了解上海中小学教育改革以及学科发展新趋势；、

2、通过观摩和跟岗锻炼，提高教育理论素养和教学实践能力。

二、培训时间

20xx年x月x日——20xx年x月x日，为期四周。

三、培训内容与方式

1、专题讲座

学习感悟现代教育理论与案例分析、信息技术的运用、教育科研、研究性学习、教育心理学、教师实践课程、教师学习与专业发展等相关内容课程。

2、跟岗实践

深入两所学校各二周的时间，融入相关教研组、备课组，进行教学观摩与实践。

3、互动交流

参与学科带头人工作室活动，与区域名师对话。

观摩区域教研室学科教研活动，交流研讨。

4、社会实践

上海及周边考察

四、培训日程安排

1、集中听讲座时间：3月x日——10日

2、到指定学校跟岗实培训时间：3月x日——23日

五、跟岗学校及人员安排

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XX年x月x日在灿烂阳光的照耀下，我非常荣幸地参与了广州培正小学唐雪娟名师工作室里为期20天的跟岗培训。培正小学有着百年历史，有着厚重的文化底蕴。在这20天的学习中，深深让我感受到唐雪娟老师敬业爱岗的精神，也感受到了培正小学的孩子们奋发向上的求学精神。

跟岗学习期间，我们学员们都得到了培正小学领导的亲切关怀，导师唐老师责任心很强，对此次的跟岗学习作了周密的安排，使我们每天过得很充实，对我们学员生活上无微不至的照顾，教育教学经验传授上不吝赐教。现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结：

一、教学教研能力得到质的飞跃

跟岗的这段日子根据唐老师的安排，我们听了很多广州越秀区优秀教师的示范课和优质课，在听课中我获益匪浅，每位老师的课各具特色，每位教师都有自己的亮点。尤其是唐老师为我们展示的哪节《绘画中的劳动者》，唐老师先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，游刃有余的课堂驾驭能力，让我深深地感受到一个名师在课堂教学上的魅力。

听了众多老师的优质课，我学到很多实用东西，理解了课堂要简洁明了地让学生理解和掌握重点，尤其是小组活动，不要因活动而活动，而是要真正达到活动的目的，落到实处，我们备课还要结合时代性进行备课，要跟时代接位，利用好音乐信息能带给学生间接的感受，作业要求要简洁明了，根据学生层次分初级和中级要求，体现人文教学。我先后听了近25节课，也听了很多节说课和评课，最重要的是能听到唐老师对我们学员上课的点评，使我的教学教研能力有了很大的提高。

二、开阔了视野，提高了专业能力。

唐老师带我们利用课余时间积极参观各类型的美术展演活动，如：去广州美院参观了藏书票和小版画展，还有左正尧老师的国画展《水墨下的蛋》，第

17届广州国际艺术博览会。还参观了众位大师的工作室：如杨向东副教授的漆画工作室；翟建强老师的工作室，还去了深圳参观了林雪玲老师的小油画创意教学工作室和郭维孪老师的创意中国画教学与创作工作室。课余活动内容丰富，让我们增长了不少的见识，和提升了我们的美术专业知识，还带回了不少美术作品集。

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跟岗培训总结

泥井小学 王亚芳

20xx年x月x日，我参加了昌黎县教育局组织的农村教师跟岗培训，我十分珍惜学习机会，积极认真地参与了培训的全过程。

20xx年x月x日，我来到将跟岗学习的“影子教师”培训基地——昌黎县第一完全小学，受到了学校领导和指导老师的热情接待。在参加“影子教师”培训中我认真倾听了指导老师的精彩授课，领略了指导老师先进的教育理念和对工作一丝不苟的敬业精神，也与指导老师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，还和指导老师一起进行了课例研究。可以说此次培训收益匪浅。 时间过得真快，一周的跟岗培训已经结束了，在过去的这些日子里，我在一小深深的感受到了一小老师们的敬业爱岗的精神，跟岗学习期间，得到了第一小学领导的亲切关怀，邵校长亲自接待了我并在接待会上讲话，昌黎县教育局领导在生活上也很关心我们，关切地问我们的吃住情况。校领导对此次的跟岗学习作了周密的安排，使我们每天过得很充实。我的指导老师对我的学习进行耐心的指导。在跟岗学习期间，我共参与了以下活动：坚持每天听课判作业，完成跟岗学习日志、每天反思、培训周总结、培训计划、汇报课1节、根据汇报课完成课例研修报告、总结、学员跟岗学习阶段考核表一份。现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结：

一、开阔了思想视野

来到一小，这里的办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。一小的环境干净优美，学校推行现代化、个性化教育。给学生最幸福的童年，给学生最坚实的起步。培养学生的主体意识、合作精神，激发创造潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活，为学生全面而有个性的打下坚实的基础，这些对于我来说都是全新的理念。自己通过跟着指导老师听课和参加教研活动，让我把埋着苦干的头抬了起来，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、提高了专业能力

作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对语文新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与老师们交流，并用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。

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光亚小学跟岗培训总结

为期5天得培训结束了，通过这次培训给我很深的感触。让我明白了什么是愉快教学，愉快学习。

走进校园，乍一看这学校就像是一座公园一样到处绿树成荫，花开满园。我们走进校园看到的都是些欧式建筑的房子，这其实就是他们的教室,就是一间间板房式的教室。顺着林荫小路最后才找到我们要去的地方，其实来到这里就像是进了迷魂阵，学校把低·中·高年级是分开的。

我们利用闲时逛了逛了校园，发现这里除了有教学楼以外还有各种各样的功能室：小提琴室，画室，舞蹈室，还有很多的外教辅导室。在学校的角落我们还看见这里有养猪的场所，听说好像是为了给学生能体验劳动技能而设立的吧。总之这个学校给我的感觉是一个融说，教，学，练一体的大团体吧。环顾学校，你不难发现每一个角落都有学生的作品：有绘画，有书法，有剪纸，还有各种励志的标语。

在这短短的一个礼拜里我不光听了跟班老师的语文课，还听了数学课，英语课。

我所跟的班级是五年级A班，给我印象比较深刻的是这个班的孩子非常的有礼貌。走进他们的教室给人的感觉的整洁，干净，清新。

我听的第一节课是《这儿，原来是一座村庄》，谢老师以她优美的歌声------春天的故事引出了课题，这样的教学的方法立刻就引起的学生的积极性。在教学中谢老师着重强调了对课文的朗读，比如在读

昨天的时候，她要求学生要以沉重的语气来读，声音应该是低沉的。通过反复的朗读让学生从中体会过去的贫穷落后的村庄。读“今天"时候应该以喜悦的心情来读，读出今天的焕然一新。并且对描写今天的景色的句子重复的读，理解作者的写作手法。最后讲明天的时候，谢老师同样用歌曲来诠释课文的意思。谢老师的这堂课上的相当的成功，学生学习氛围也很浓。她用亲切的言语学生交流，在讲解的过程中不断的对学生的学习状态做出评价（以小组的形式），表现的好的就在黑板角下画上五星。这样大家的积极性就更加高涨了。这样的教学方法是值得我认真学习的，让自己和学生能融为一体，更具有亲和力。

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