附件一 教师业务档案

表1

全区中小学音乐、美术、体育、卫生教师自然情况统计表 单位： 大扬气小学校 学科：体育

表3

全区中小学音乐、体育、美术、卫生教师业务荣誉科研成果登记表 学校：大扬气小学校 学科：体育 教师姓名：丁志刚

奖励等。

全区中小学音、体、美教师专业技能训练提高工作方

案

一、指导思想

以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指南，加强艺术体育师资队伍建设，进一步提高教师教学能力，夯实教师的教学基本功，使教师熟练掌握教学基本技术技能，有效地驾驭课堂教学，促进中小学体育艺术教育发展。

二、内容及设计

以国家《课程标准》要求为指导，以教材为依托，学习掌握所任年段（小学1—6年，初中7—9年，高中1—3年）教材中涉及到的学科基本专业技能技法，同时每位教师要掌握1—2项学科的专长技能。另外，在技能培训的分类上，要以项目类别为单元，进行系统归类，确定教师技能提高培训内容；以单元为批次，合理规范技能标准，组织好教师具体专项培训；以学科为单位，科学制定培训计划；以三年为周期，实施技能提高总体规划。

三、形式及办法

各县、区、局要按照培训内容分层次组织培训，如没有培训师资能力可外聘；地直学校要按照县级培训内容组织实施，地级培训由教师进修学院组织。培训分三个层次，即校级培训、县级培训、地级培训。

（一）校级培训。由学校组织监督，教师自我培训，并制定培训方案，由县级组织考评人员验收。

（二）县（区）级培训。由县（区）级组织集中培训，并制定培训方案，由地级组织专家组验收。

（三）地级培训。由地区组织集中培训，制定培训方案，由地区培训工作领导小组组织验收。每年培训学习完后，及时组织考核，并把考核成绩上报教师进修学院艺体部，地区将随机组织音体美三学科考核组到县、区、局及地直学校进行抽检考核。

四、时间步骤

…… …… 余下全文

教师业务档案内容

1、 个人简历，学期任课情况及完成工作量情况。（填写个人简明表）

2、教师学历证书和职称证书；（复印件）

3、教师年度考核表；（原件或复印件）

4、教师奖惩登记及荣誉证书；（复印件）

5、本人参加科研活动成果的鉴定书，出版的教材或专著(包括内部出版的)，刊物上发表的论文（样本或复印件）及论文评选获奖证书；

6、继续教育以及参加专业学习培训的有效证明材料；

7、骨干教师培训学习材料，专业技能（计算机）培训考证学习材料及证书。

8、教师聘任书；（复印件）

9、 其他应归入教师业务档案的资料。如：（1）教学工作记录手册、班主任（级组长）工作记录手册、工作纪实手册、课外活动记录册、后进生跟踪辅导手册等。（2）典型教案、分开课教案和课件、集体备课教案、学期教学工作计划和总结（论文）等。（3）听课记录、评课记录、课堂教学反思记录等。

荔浦县教师个人简明表

姓 名： 李富平

学校名称： 青山镇永兴小学

荔浦县教育局印制

填 表 说 明

1．表内所列项目，请实事求是填写，无内容的项目填写“无”，填写

地方不足的项目，可以顺序添加行；

2．表内照片栏贴蓝底小二寸彩色照片；

3．表内出生年月填至日，其他时间填至月，

4．毕业院校、授予院校、所学专业应写全称；

5．学历栏应填写博士研究生、硕士研究生、大学本科、专科等；

6．学位栏应填写博士、硕士、学士；

7．现任职务指教师所担任的行政职务；

8．专业技术职务指教师获得的人事部门认定的职称；

9．职业资格指教师获得的劳动与社会保障部门、其他部委、行业、企业等颁发的各类职业资格证书、技能证书；

10．专业特长指教师在专业领域某一方面的优势和专长；

11．课程性质指必修课、选修课；

12．派出部门指国家、省、市、学校；

13．《教师个人基本情况表》信息发生变化后应及时更新替换；

…… …… 余下全文

中学历史学科教师的素养与专长

答：

百年大计，教育为本。振兴新城教育，关键在教师。教师的专业素养和专长，对提高教育教学至关重要。作为一名开江历史教师，应该具备哪些素养和专长呢？

一、教学语言。

1、语言的准确性。语言的准确与否直接关系到我们的教育教学质量。教学过程的主体是教师和学生，在这样的过程中基本上是教师讲、学生听，教师的讲解质量直接关系到学生的接受程度。教师在讲授的过程中能否把所要讲授的内容进行既简单又准确的表述，在我看来是一节课成功与否的关键。比如说我在讲授“北伐胜利进军”一节的时候，我们会按照教材的安排讲述北伐的背景、目的、过程、取得的胜利，以及胜利的原因。但是北伐仅仅是消灭了吴佩孚、孙传芳的主力，迫使张作霖退回到东北，没有全部消灭北洋军阀的势力，北伐没有完成“打倒帝国主义，推翻军阀统治，统一中国的任务”，在一定程度上可以说北伐失败了，所以我们只能说北伐在军事上是取得了基本的胜利，在语言的表述上一定要准确，我们在上课的时候在用词上一定要强调和突出“基本”一词，以免学生造成认识上的误区，认为北伐是胜利了。如果我们在上课的时候，不注意用词的准确性，对我们的教学过程就会出现致命的缺陷。

2、语言的趣味性。在我看来，作为一个教师首先要注意自己的说话，要练习自己的口才，口才是一个人最大的资本。一个教师，即使做不到口若悬河、滔滔不绝，但最起码要让我们的语言生动有趣，学生才会喜欢我们的课。一个说话没有标点、没有抑扬顿挫、不懂激趣的老师，纵有再高深的知识，

也很难让学生喜欢听你的课。所以要想做一名出色的老师，就要想法设法锤炼自己的语言，力求生动幽默，激发起学生的兴趣。教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生在参与学习的过程中，如果能够达到乐此不疲的境地，就归功于教师语言趣味性。教师在引导学生参与历史学习过程中，如果能够用妙趣横生的语言激发他们，让学习的全程活动生动活泼，必然能够提高学生的学习效率和教学效率。教学语言的首要前提是动情，然后有趣。趣味性的语言是调动学生积极性的一个重要因素。

…… …… 余下全文

教师个人专业发展计划书 作为一名青年教师，我要不断提升自身的师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；在工作中，积极投身教育科研的改革与实践，并积极探索新的课堂教学；在实践中，不断探索、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师.

本学年具体目标

1、师德目标：树立“校荣我荣，校耻我耻”的荣辱观，团结同事，热心教育。

2、教学方面的目标：认真学习新课表，并以新的理念指导学生，使其主动参与，并养成终身学习的意识。

3、 教育和班级管理方面的目标：用“爱满班级”的管理理念来管理班级。

4、 教育科研方面的目标：力争尽快由技能型教师向科研型转变。

5、 学习和其他方面的目标：在搞好教学工作的同时，继续新课程的学习和研究，为今后的教学工作打下坚实的基础。

实施办法

1、认真阅读《课程标准》《教师教学用书》等有关资料，钻研教材、新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、观念，提高自己的业务能力。

2、勤听课，通过课堂听课，与授教者进行交流与沟通等方式不断吸取他人的经验来充实自己。

3、精心备课，细心批改每一本作业，并做到有教案，不迟到，不坐着讲课，不提早霞客，不拖堂，不挖苦讽刺学生。多关注学困生，以多种形式培养学生养成良好的学习习惯。

4、要做到勤于反思、完善自我。

5、充分利用先进的多媒体教学设施，完善课堂教学。

教师个人专业发展计划书

崔

艳

鸽

涉村镇一小

2011.2

教师个人发展计划书

我是一名小学语文教师，参加工作至今已经有15年，一直担任语文学科的教学工作，积累了一定的教学经验。在教学工作中，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。但在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，因此如何在现有的基础上有所突破、有所创新是我今年的 目标。

…… …… 余下全文

22中学促进教师专业专长培训的活动记录：

青年教师专业成长培训

会议主题：青年教师专业成长培训

会议主持人：卜运山

会议记录人：赵城欣

会议内容记录：

一、培训对象：本校30岁以下的青年教师。

二、培训要求：师德要求、教学要求、教学科研要求和教学管理要求。

1．师德要求：忠诚党的教育事业，有高度的工作责任心和敬业奉献精神。遵守学校的各项规章制度，端正教育教学思想，为人师表，忠于职守，教书育人，有良好的职业道德。关心集体，顾全大局，团结协作，和谐共处。

2．教学要求：教材过关、教法过关、备课过关、科研过关、教学常规过关和教师基本功过关。

3．教学科研要求：掌握教学科研的基本方法和程序，承担相关的教育教学科研课题，做好与教学科研相关的理论学习，并服务于教学实践工作。

4．教学管理的要求：积极参加班级管理，主动与学生一起参加主题班会、团日活动，主动向班主任请教管理班级工作方法、经验，一年内熟悉并掌握班级工作的规律，会组织各类教育、教学活动。

三、考核的主要方法由领导小组对青年教师的师德表现，教学、教研、教育管理等各项工作进行考核，在年度教师量化分数的基础上，结合《教师业务考核表》的内容评出校优秀青年教师。

…… …… 余下全文

浅谈小学数学教师的专业素养与专长

苏霍姆林斯基认为，教师不仅仅是知识的传授者，而且是塑造一代新人的“雕塑家”。也就是说教师不仅仅是活的知识宝库，不仅仅是一名专家，善于把人类的智力财富传授给年轻一代，更是塑造一代新人的雕塑家，是不同于其他雕塑家的特殊的雕塑家。教育人，造就真正的人，这才是教师的职业。从这可以看出教师对学生一生的影响是非常深远的，因此，我觉得作为一名小学数学教师，应具备以下几个方面的素养和专长才能更好的教育学生，引领学生。

第一、 教师应具备专业的理论知识和相关的教育学、心理学知识。 教师精通本专业的基本知识和基本技能是提高教学质量的前提条件。教师只有具备厚实的知识功底，才能在教学中游刃有余，才能对专业知识不仅知其然，而且还会知其所以然。因此教师有一桶水，才能给学生一碗水，教师只有具备较深的专业素养，才能对学生起到更好的导向作用，激发学生学习的积极性，引导其掌握学科知识及其必然规律，在课堂上也才能够得心应手，旁征博引，深入浅出，提高教学效果。教师不再是一个教书匠而已，而是一个真正的教师，是走向学生生活和心灵的朋友。

第二，教师应具备精湛的专业技能。

一个教师教育教学工作的灵魂和核心就是他的教育教学的能力，能否用他精湛的教育教学艺术征服和感染学生，使学生能在轻松愉悦

的氛围中用心的学习和感受。所以，我认为任何一个教师都应具备这些精湛的专业技能，全面引导和教育学生。

1、 在教育教学过程中，能巧设导语，激情激趣。

有人说，一堂课的开始犹如一篇文章的开头，一个新颖别致，引人入胜的导语，能一下子把学生的心抓住，使其注意力立即指向教师，指向研究的客体，指向教学的内容，并能激起学生强烈的学习热情，从而增加学生快乐舒畅的情绪体验，促进其产生丰富的联想和积极的思维。

2、 在教育教学过程中，情绪要饱满，语言要幽默。

在教育教学过程中，学生的学习兴趣，快乐的学习情绪的产生主要取决于教师健康积极的情绪影响。教师是生活于一定生产关系中具有社会性的人，难免会有烦恼和不愉快，但在任何情况下，都不能将这种消极的情绪带进课堂，精神振奋的状态。在此前提下，再富有情感的讲解教学内容。讲课时语言要幽默，态度要随和，这样才能消除学生对老师的畏惧，才能使学生全心全意地投入到学习当中。

…… …… 余下全文

教育质量征文

教师专业发展研究

（联系方式：昭通市水富县第五中学 刘发强 189xxxxxxxx）

作者简介：刘发强，男，汉，19xx年2月出生，昭通市水富县人，大专，中学一级教师，20xx年7月毕业于昭通师专数学系数学专业，同年8月分配到水富县第五中学任教至今。

内容摘要：教师专业发展问题是世界各先进国家当前教育战略的共同措施。教师专业发展的基本脉络和研究趋向主要集中在三个方面：关于教师专业和专业化的研究；关于教师专业发展的阶段性研究；关于教师专业发展的研究。

关键词：教师 专业发展

21世纪是一个充满挑战和竞争的时代，也是一个充满机遇和希望的时代。在这样一个时代里，教育将继续担负着振兴经济、振兴民族、振兴中华的历史重任。教育是培养人的活动，只要有学生，就必须有教师；只要有教育，就离不开教师。教师这一职业光荣而神圣。在信息化、知识化和全球化的时代，人们对教育给予了更多的关注和期待，也对教师提出了更高的要求。在这一背景下，进行以教师专业化教育的改革，已成为世界教育与社会发展的共同特征。

一、 关于教师专业和专业化的研究

教师职业成为专业是现代教育发展的自然结果，是现代教育与传统教育的重要区别。教师专业，是指专门从事教育教学工作或职业，是一种特殊的职业类型。教师专业化是一个动态的过程，是一种普通职业向专业职业的转变过程。教师专业化是职业专业化的一种类型，

是使教师从普通职业转化成专门职业并获得相应专业地位的过程；或是教师这一职业群体的专业水平成熟和发展的状况。教师专业发展是指培养个人知识、技能、专长以及作为教师的一切特点的任何活动。教师专业发展是教师追求职业品质的发展，对应教师教育，包括职前培养和职后继续教育。对于教师专业发展，国内有两种理解或在两个层面上加以使用，即?教师专业?的发展与教师的?专业发展?。前者指教师职业与教师教育形态的历史演变，后者则强调教师由非专业人员转变成为专业人员的过程。两种不同的理解体现了两种不同的思路和研究视角：前者侧重外在的、涉及制度和体系的、旨在推进教师成长和职业成熟的教育与培训发展研究；后者侧重理论的、立足教师内在专业素质结构及职业专门化规范和意识的养成与完善的研究。从已有的研究视角及研究成果来看，大部分集中在后者，也就是说，我国学术界把教师专业发展这一概念更多地理解为是教师专业素质及专业化程度提高。

…… …… 余下全文