游记作文训练
教学目标:
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点:
明确立足点,明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点:
明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,作到有景有情。
课时:三课时
教学过程:
(一)导入课题。
第一单元我们学了几篇游记,但由于时间关系,第一单元作文我们还没有来得及写。今天,我们的习作任务是:游记。
请同学们给“游记”下个定义。
要点:游记,是记述旅途见闻的一种散文。
教师讲述:游,可释为“游览”,也可释为“游历”。因为旅游可以使人开拓视野、增长见识、陶冶情操。司马迁“行万里路,读万卷书”,写下了被誉为“史家之绝唱”的《史记》;爱国诗人陆游也对其子说:“工夫在诗外”。可见,要写出好文章,必须有丰富的生活阅历。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,说的就是这个道理。
(二)游记的写法。 板书:游记的写法
总体要求
(1)游览过程要交代清楚。
(2)要写出景点的特色,重点描写最能吸引游人的景物。
(3)在描写景物时,要融入自己的感情,力求做到情景交融。
(4)如需介绍景点的有关知识,要简明扼要。
(5)运用不同表现手法写景。(见课本27页)
1.如何选材和确定描写的重点?
(1)根据作者写作意图。 (2)反映该地特色的自然、人文景观。 (3)最能引起作者兴趣的景物。 板书:1、重点:写出特色景观或引人兴趣景物
2.游记可采用哪些记叙顺序? 板书:2、注意写作顺序:
(1) 按游踪、空间依次叙事写景。 板书:(1)游踪、空间 写景要按方位顺序
写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。确定观察点,点面结合 也可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等
…… …… 余下全文