声音的味道

高三（1）班 赖茹

很多人说，“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的境地最为闲适舒雅，别有韵味。而我想说的是:未必只有静默无声才是最有味道的，声音一样可以造就别样之味。

北京的声音是儿时记忆里一道美丽的风景线。

从前在北京长大的人记忆中会充盈着各种各样的声音，那一声声悠长深远的吆喝，那一曲曲充满天真的童谣，那一遍遍雄浑震撼的国歌……这些声音，交织着构成一个梦幻的童年，又编织着一个个彩色的梦。北京的声音伴着岁月在悄悄流走，在童年里留下深刻的一笔。或许长大后的某一天，在听到一句熟悉的吆喝声，哪怕只是一句”磨剪子，磨——刀——“，再听到一串悠远而去的鸽哨，也会唤起对童年的追忆，对往昔的怀念，让人不觉唇角勾起一丝弧度。这是北京的声音的味道，似乎饱经沧桑，却又是记忆中难以磨灭的美好。

经典乐曲的声音能倾诉内心，叩开心扉，表达自己最真挚的情感。

当聂耳慷慨激昂地弹唱着《黄河大合唱》，他内心该是怎样的情感汹涌，情怀热烈？当傅聪指尖下流泻出忧伤动人的练习曲与夜曲时，他内心该是怎样的思念家乡，归心似箭?一曲《梁祝》感动了无数世人，那是如何地凄婉动人，情思缠绵，而一幕《蝴蝶夫人》音乐剧，又描绘了多少世间常态！音乐家们用不朽的乐曲轻轻诉说着自己或爱国或思乡的深厚感情，而一首首经典曲目又在叩响世人心扉的同时讲述着一个又一个哀伤动人，曲折跌宕的故事。这是经典乐曲的声音，它们不是冰冷的，而是充满人性味道的。它们的味道有着真善美，有着真挚之情。

声音无处不在，其味道也不尽相同。北京的声音带我梦回童年，感受昔年童真，经典乐曲的声音让我品味人生，倾听不同的故事。它们的味道或饱经沧桑，难以磨灭，或真挚感人，挥之不去。

虽无”细雨湿衣看不见，闲花落地听无声“的优雅，却饱含人性之美，童趣之真——这才是声音真正的味道。

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声音是有味道的

小河哗哗的流水声，小鸟叽叽喳喳的鸣叫声，风吹树叶哗啦啦的声音，人们彼此的交谈声??种种看似微不足道的声音，其实却都是有着独特的味道。这些感悟，我是从和姥爷的交往中逐渐体会到的。

听妈妈和姥姥说，自打我出生，姥爷就最喜欢我。我还不会走路时，只要我一哭，总是姥爷第一个抱起我，嘴里哼哼着歌曲哄我。每次我听到他低沉而饱含慈爱的歌声，就安静了许多。可惜，这一切我却没有感受到。因为记忆中，总觉得他是个有些奇怪的人。一句话反反复复的说个没完，做事也经常丢三落四的，我刚回答完他的问题，他竟又问，然后再问??小时候，我并不知道他是怎么了，有时觉得他一张嘴就惹我生气，索性不去理他。后来我长大了，从大人们的交谈中得知，姥爷不幸得了一种叫阿尔茨海默综合症的病，就是人们常说的老年痴呆症。其实，刚开始得病的时候，姥爷还可以干很多事，例如：买报纸、买菜、做饭、洗碗、一个人看家、和我一起玩，我犯错了他还会批评我??

但是现在，他却不一样了。起初只是脾气很不好，动不动就发脾气，还骂人，听着他的话，我感觉心里有种又苦又涩的滋味，很不好受。后来，姥爷病情更加严重了，在家里已经开始摔东西，进而演变成了打人，家里人想拦也拦不住

他。妈妈爸爸就和姥姥商量，送姥爷住进了医院。如今，我们只能去医院看望他。每次去医院，我都拉着他和他说说话，但是每次和他说完话，我又很难过，因为，我发现我已经逐渐听不懂他在说什么了。

一次，我们又去探视姥爷。在大门口，我看见姥爷从病房里被护工拉着手走出来，看着姥爷缓慢的走路动作，我伤心极了——姥爷从前腿脚多么灵活啊！到了医院的小花园，我们不时和姥爷聊着天，姥爷似乎都能听懂，但是当他想说什么的时候，说了一半便不知所云了，只是嘴里嘟囔着：“呜呜，吗吗，哇喔——”这时，我的心里酸楚极了。不过，看到他边说话边摸着我的头很高兴的样子，我又觉得他还是认识我，想见到我的。于是，心里又充满了感激和温暖。我是多么希望有一种特效药能治好这种难治的病，那时候，和姥爷顺畅地说话，让他也从我的声音里感受到我对他的爱。

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声音的味道

我们生活的世界中，融合了各种声音，蕴含着自然万物的流转，饱含着生活的色香味苦，深藏着传统俗世小巷里的深厚人情??

大自然的声音—雨声的味道

雨是我的最爱。听听那雨的声音——咝咝，这是蒙蒙细雨，我顶喜欢的那种。还有一种就是“哗啦啦”的大雨。小时候常常一个人骑着单车，享受着细雨的抚摸，凉凉的，又有一点滑滑的，总有一些雨滑入口中，流到心田，嗯，甜的。或慢行于坑坑洼洼的泥路上，或徜徉于平直的大道上。雨并不缺少看客，而善于倾听雨的声音的人却不多。听雨是蒋捷从少年时候的“听雨歌楼上”般的少年豪情，到中年的“壮年听雨客舟中”的。听雨声，仿佛听到了人生的序曲，悲欢离合，总在雨声中流转。

生活的声音——舌尖的味道

土豆牛肉汤被炖到闷闷的咕嘟咕嘟声。烧肉酱抹在煎肉上的刺啦啦声。油条在油锅里膨胀的滋呖呖声。炒饭、虾仁和蛋花在锅里翻腾的沙啦啦声。甜酒倒在杯子里的颠儿颠儿趸趸声。这些声音听久了，人会忍不住一骨碌翻身起来。声音是有味道的。炒过东西的都知道，热油遇到水，会有非常响亮明快的“沙拉”一声。比如你竖耳朵，听厨房炒回锅肉，之前叮叮笃笃的刀击砧板声，总不过瘾；非得“沙啦”响一声，那就是肉片儿下锅炒起来啦，等滋滋出完了油，就是豆瓣酱们爆香的天下啦！你快要闻见一路穿房过屋、钻门沁户的香味啦——总之，那一记“沙拉”声，最是让人心花怒放。一复一日的厨房交响曲，是记在我生活年轮上的味道，是食物的味道，是妈妈的味道，是温暖的味道。每当我离家远行，想起这声音，才恍然大悟，原来这是——家的味道！

老北京的声音——人情的味道

我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。

大清早过卖早点的：大米粥呀，油炸果的。然后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。那时，北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个零钱，一听“ 烤白薯哇真热乎 ”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。现在北京的四合院越来越少，搬进了高楼里的老街坊们总觉得生活里少了些声音的味道。时不时，我还是会想到那些童年中的叫卖声，在叫卖声中寻上三五个要好的小伙伴，一起分享那些现在看起来很粗糙的小食，那是过去回忆中最美好的甜味。

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第二实验小学导学案年级：六年级 科目：数学 主备：张碧霞 辅备： 审核 课题：足球场里的声音 课型:预习+展示+测评 课时：二课时

教学目标：

1、用语言表达图中各种量之间的关系。

2、提高分析问题和解决问题的能力,增强学生应用数学的意识。

教学重点、难点：

结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言表达。

一、情景创设：

同学们有看过足球赛吗？听过有关足球的歌曲吗？我们来欣赏歌曲《We are the

champions》（我们是冠军），请同学们用一条折线来表示歌曲的起伏变化情况。

二、探究新知

1.当有精彩进球时，足球场上会是什么状况？这些声音是长时间一样，还是有变化的？有谁注意过这些声音是怎样变化的？我们来看一幅足球比赛场内声音的起伏情况表。

2.仔细观察图，图中的横轴和纵轴分别表示什么？每一小格表示什么意思？你能

从图上知道什么？你是怎样观察的？

3. 试一试：将试一试的内容改为体育场上座情况（１－１３轮）

根据这个体育场上座情况，分析球队的战绩情况和原因！

提醒注意：题目给出的那些已知条件？横轴和纵轴分别表示什么？怎样观察每一个点？

三、巩固拓展

1.出示大巴车一日行程统计图

本题是让学生根据对变化情况的描述，首先鼓励学生理解语言所描述的情况，特别

是对一些特殊点的分析。

2.出示中国石油的股值折线图，分析趋势。

3.请同学们将本学期的单元考试和期中考试的成绩制作成折线统计图，并进行分

析！

四、全课小结：

总结、评价：今天我学会了 。 在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。

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“没味道”的红烧肉

五（1）班 李春凤

爱是出门前的一句叮嘱，母爱是每天穿的带着阳光味道的衣服，生活中连一顿最最平凡的晚饭也充满了妈妈那特殊，满满的爱。

记得有一次我放学回家，妈妈已把烧好的菜放在桌子上了。一碗碗菜热气腾腾，香气直往我鼻子里钻。我放下书包，妈妈已把饭盛好。我端起母碗，舞动快，瘦肉，鲜鱼一个劲地往嘴里塞。

吃着，吃着，我忽然发现妈妈只是夹土豆吃，就问妈妈：“你为啥不吃鱼和肉？”她笑了，说：“我不喜欢吃。”

不喜欢吃？昨天放学回家，妈妈给我烧了茄子烧肉，新上市的茄子，我吃的津津有味，上我吃饱之后‘，看见妈妈悄悄地把肉夹到自己碗里，我越想越糊涂，越想越不理解，为什么我喜欢吃的东西妈妈不喜欢吃，我不喜欢吃的东西妈妈却喜欢吃，现在我才知道妈妈是爱我。

今天，妈妈又特地给我烧了红烧肉给我吃，我故意用筷子夹了一点，尝了一下，放下了筷子说：“妈妈，今天你烧得肉怎么没味道。”妈妈听了惊讶地说：“是吗？

妈妈笑了，我笑得更欢。在笑声中我清楚地知道：妈妈爱我。是的，母我尝尝。”妈妈夹了一小块肉尝了一下说：“不是挺有味道的吗？”我说：“你再尝尝。”连续了几次，妈妈仔细一想，明白了我的用意。妈妈笑了，我笑得更欢。

爱是不求回报的无怨无悔的，虽然我妈妈从来没有对我说：“孩子，我爱你！”但是这份爱却无处不在。母亲！一个永远值得景仰的名字，我想对您说：“妈妈，谢谢您，我会更加懂事，帮您分担家务，我会更加努力学习，将来报答您。”

指导老师：周雅萍

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来源：环球企业家（20xx年x月24期） 字号：小 中 大 (快捷键：←) (快捷键：→)

星巴克首席执行官霍华德·舒尔茨（Howard Schultz）正在尝试重塑这家全球最大的咖啡连锁店。

今年x月，星巴克出价6.2亿美元收购美国茶商品牌Teavana。“我们相信茶饮料已经到了再创新和快速发展的时机。”舒尔茨对这次收购做出如此解释，“对Teavana控股的收购将使得我们在重新整理并领导市场上有了极好的定位，就像我们三十年前重新发展了浓缩咖啡一样。”这笔金额并不显眼的收购，意味着星巴克不断在寻找业绩的增长空间，向咖啡以外的领域伸出触角，但同时又要注意不忘最根本的东西—增强顾客体验。

除了一杯上好口味的咖啡，新科技也是星巴克提高客户体验的手段之一。星巴克鼓励消费者参与的数字化业务，其中之一是未来几年将采用移动支付系统。今年x月，星巴克向移动支付公司Square注资2500万美元，舒尔茨加入了Square董事会。合作之后，Square将负责“搞定”在星巴克美国本土店的信用卡和借记卡交易，用户也可在星巴克使用Pay with Square应用程序。

尽管现在已有基于近场通讯的支付系统，星巴克还打算在iPhone和Android系统中植入2D条形码扫描系统，也就说你可以在手机中嵌入一张星巴克卡。这个支付系统在20xx年x月推出后的确很受欢迎，这样移动支付交易已经进行了几千万次。

基于传统连锁运营能力及新兴技术的运用，星巴克无可争议地成为了咖啡第一帝国。星巴克20xx财年总营收133亿美元，运营利润20亿美元，在全球拥有1.8万家门店（其中9405家直营店）。中国计划在20xx年成为美国之后的第二大市场。到20xx年年底，在中国超过60个城市中拥有700家星巴克门店。同时，星巴克计划到20xx年，中国将开设1500家门店，遍布中国70个城市，员工人数也将从1.8万人增长到3万人。

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用心聆听花开的声音

------学奥尔夫音乐有感

小二班 于晶

一花一世界，世界因为有音乐而变得充实有生气和幸福。花儿是孩子，他们会用自己的方式在开放。做为幼儿教师我们要学会聆听，用心来听孩子所思，所想，使孩子们的内心得到释放，变得开朗热爱生活??

在奥尔夫音乐培训之前我是有顾虑的，因为第一：我不是学音乐的会不会影响奥尔夫音乐的认识；第二我节奏感不好会很难理解奥尔夫的精髓吗？当我怀着复杂的心情上了半小时的课后我发现自己错了，奥尔夫不仅仅是单纯的音乐，它的表现形式是多样的：歌唱、动作、游戏、即兴。语言将他们紧紧联系在一起，它的精髓在于学习的快乐过程，而不是枯燥的学习结果。当抛开这些顾虑我发现培训变成了一次轻松地聚会交流。

通过培训我发表一下自己的几点感想：

第一：奥尔夫的观念是让孩子自己去学。 在以前的音乐教学中，大家注重的是：对孩子进行知识点的传授知识，老师在上面教，孩子在下面听，为的是让孩子一定要学会什么，然后去表现一下。而奥尔夫音乐教学注重的是学的过程，让每个孩子都去动脑筋，去思考，把这个学知识的主动权，还给了孩子，让孩子愿意的去学东西。

第二：奥尔夫会让孩子自发的学习音乐。 说实话刚开始我是抱着试试看的态度来听的，当段老师在带领大家一起做《快乐岛屿探险》的游戏时我被它的魅力吸引了。她把全体老师分成两组：一组老师用乐器打节奏表演浪花；另一组则表演船上的人，在各种状况下的情况。我们一起在玩游戏时不仅感到音乐有趣，情景设计也很吸引人。它可以在无形中吸引儿童参与活动的积极性，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始对音乐的实地演习。

三、试着将奥尔夫与英语结合。

虽然幼儿园没有开设关于“奥尔夫教学”这一类课程，但是我可以试着经让我们班的孩子们在学习英语的同时慢慢接触到了奥尔夫音乐。这只是一个设想，我会努力的一点点探索，从孩子的兴趣出发，从而使孩子们爱上英语和奥尔夫。

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