小班语言活动《小乌龟上幼儿园》
我说课的题目是小班语言活动《小乌龟上幼儿园》,我将从设计意图、活动目标、活动准备、以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、设计意图
《小乌龟上幼儿园》的故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。小班幼儿刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹,焦虑。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪,并将它与语言和社会两大领域相结合。
二、活动目标
结合纲要中语言领域目标及小班幼儿的年龄特点和语言发展水平,幼儿年龄小,注意力容易分散,不太愿意去倾听。因此,我从能力和情感两方面提出了本次活动目标:
(1)能力目标:愿意倾听故事,理解故事中小乌龟的情感变化。这也是本次活动的重点,对于刚入园的孩子情绪还未稳定,会有一定的胆怯心理。让他们能倾听故事,感受小乌龟的情绪变化有利于安抚他们的焦虑情绪。
(2)情感目标:能大胆地表达自己的想法,懂得关心,帮助他人,体会和新朋友一起玩的乐趣。
三、活动准备
为了实现上述目标我做了以下两方面准备:
(1)物质准备:故事《小乌龟上幼儿园》 ,故事挂图,小乌龟手偶。
(2)经验准备:幼儿对小乌龟等小动物的认识。
二、说教法:
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了以下两种教学方法:
1、直观法:小班幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看手偶的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。
…… …… 余下全文