《外表与心灵》说课稿
尊敬的评委老师,下午好!今天我说课的内容是是小学生心理健康教育活动课《外表与心灵》。
一、说教材
本次活动是选自《小学生心理健康教育》,本课通过心理观察室、畅所欲言创设情景、智慧泉等板块来引导小学生。由于现在社会越来越重视道德素质的培养,根据皮亚杰儿童思维发展理论,小学五、六年级的学生已经开始形成自觉运用道德规范的能力,但仍要依附于社会和他人。如果他人的行为有碍于规范,那么将会不利于小学生的品德发展。《外表与心灵》是一个很好的课题,可以让学生正确认识到外表并不是很重要,只有内在心灵美才是最重要的,让学生辩证的看待事物,更好的提高自身品德的培养。
二、说教学目标
根据五、六年级学生的心理和认知结构是以抽象思维为主体地位的特
点,我将本次主题定位为以下几个目标:
1、认知辅导目标:通过本次活动让学生能更好的认识到内在的心灵比外表更
重要,重视自身道德品质的修养。
2、情感教育目标:在活动中以积极、正确的态度理解,能够热情的参与其中。
3、行为训练目标:结合自身参与活动的体验,从自己做起,正确的看待每一
个人。
三、说教学重难点
根据心理健康教育的要求和体现学生主体性的原则,我将活动的重点、难点确定为以下几点:
重点:在轻松愉快的氛围中积极参与活动,认识到自身内在心灵修养的重要。 难点:鼓励同学积极开拓思维,从多个角度考虑是本次活动的难点。
四、说教学方法
本节课我主要运用讲授法、小组讨论法、故事法以及角色扮演法等进行教学。 本课的教学过程主要刺激学生对所学内容的兴趣,强调师生互动。本课程设计的基本内容就是在教学过程中,利用学生心理特点,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,让学生更多地体验一种成就感。教师及时引导,学生主动参与并主动、积极探索,找到解决问题的方法,掌握所学的知识并加以运用,能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。
…… …… 余下全文