篇一 :议论文写作教学中如何展示教师范文(整理精校版)

议论文写作教学中如何展示教师范文

作文辅导

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议论文写作教学中如何展示教师范文

(常小鸣)

在中学生尤其是高中学生的写作实践中,议论文是学生们极为困惑又必须面对的一大难题。议论文写作教学中,教师必须从理论上向学生阐释清楚议论文写作的基本原理,以及必须掌握的思维方法和逻辑知识,并要深入阐述议论文文体中各要素之间的逻辑关系;尤其要在议论文教学的关键时刻,向学生展示自己撰写的议论文范文,并联系学生作文实际,予以详尽细致地分析阐释。

一、教师出示范文之前的准备

1 向学生介绍“议论类文章相似式”。为了让学生正确理解议论文,作文时有据可依,有范可凭,不走弯路,顺利写出议论文,在教学中,教师必须向学生介绍“议论类文章相似式”,但这一介绍不能由教师直接说出,而应在积极启发学生思考的基础上,逐步向学生展示。教师在向学生介绍“议论类文章相似式”之前,首先应请学生回答有关议论文写作的几个关键性的问题,例如,议论文的基本结构是怎样的?议论文要素和议论文结构是怎样的关系?议论文的中心论点该怎样提出?议论文的论证怎样展开?根据笔者多年的调查,学生在初中阶段没有学过“议论类文章相似式”,因此他们在回答这些问题时通常五花八门,众说纷纭,能有十几种、几十种说法,其中有的说法是错误的,例如,有的学生会说,议论文结构是“论点”“论据”“论证”;也有的学生会说,议论文结构是“总——分——总”;还有的学生会说,议论文结构是“论点”“论据”“结论”等等。这些回答显然是不正确的。

此时教师不必急着批评学生,可以循循善诱,引导学生思考。教师可以反问学生一些问题:如果按有些同学的说法,议论文的结构是“论点、论据、论证”,那么,论点在哪里提出?论证在哪里展开?议论文的“论证”究竟论证什么?在提出这些问题让学生思考之后,教师可以阐释:“论点、论据、论证”是“议论文要素”,不是“议论文结构”,“议论文要素”只有和“议论文结

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篇二 :高三作文训练(三)议论文布局之对照式(教师版)

高三语文作文训练(二)

二水分流清浊明

——议论文写作常见布局方法之“对照式”

【训练目的】

学习议论文写作对照式的布局方法。

【写作指导】

一、什么是对照式布局?

写作议论文时,不少同学往往观点不甚鲜明,思路难以拓展,因而使得文章难以具有说服和感召的力量。怎么办?我们不妨采用对照式的结构。

对照式:用来证明论点的层次是两相对照的关系,就是在论证思路中,把两种事物或意见加以对比,或是用另一种事物或意见来烘托另一种事物或意见并加以对比;或者用另一种事物或意见来烘托某种事物或意见。

运用正反对照式结构模式能使文章在布局上对比鲜明,主次明确,从而泾渭分明,论点突出,给人留下深刻的印象。

二、方法指津——“对照式”布局模式

(一)正反对照式结构模式(范文示例一)

引论(提出中心论点)

正面论据1+分析论证(分论点) 正面论据2+分析论证(分论点)

反面论据3+分析论证(分论点)

结论(通过正反对照进行总结,表明正确观点,照应全文)

(二)正反对照式结构模式之变式(范文示例二)

引论(提出中心论点)

反面论据+分析论证(分论点)

正面论据+分析论证(分论点)

结论(通过正反对照进行总结,表明正确观点,照应全文)

采用对照式结构的目的是通过正反两个方面的对照,突出说明其中一个方面的正确性。因此作为论述重点的一方用墨要多,另一方则起烘托陪衬作用。这种结构的一般模式是,引出对比——分析对比——总结对比。其对比的内容可以是事实的对比、形象的对比,还可以是分析的对比、感情的对比等。在运用对比时要注意三点:一是对比要一致,对比点一一对应;二是对比具体,其内容不能笼统;三是对比要深入,对对比内容要加以引申和发挥,揭示出事物的本质。

三、运用对照式结构模式要防止两种弊病:

1.生硬对比。有些同学在对比时只将两件事物照章写上,让人看不出其可比之处,不知为何而设,有时更是生搬硬套,令人不知所云。

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篇三 :1认识议论文(教师版)

掀起你的盖头来

——认识议论文

【训练目标】

了解议论文的相关知识,明确议论文写作的大致要求。

【教学过程】

【初步感知】议论文知识知多少?

一、议论文的基本知识

1、什么是议论文

议论文,就是通过议事论理来表达作者观点、见解和主张的一种文体。议事指的是对事情、事物或者现象发表议论,而论理则是指针对某一理论、思想或者观点等发表评论。议论文大致可分为立论和驳论两种基本类型。立论,就是从正面论述观点是正确的,是成立的论证方法。驳论,是直接反驳对方的论点、论据或论证过程,以树立自己的观点的论证方法。在一篇文章中有时需要从正面去立论,有时又需要直接批驳对方的错误观点,有时也可以同时运用证明和反驳。

2、议论文的三要素:每一篇议论文,都离不开论点、论据和论证。因此,鲜明的论点、确凿的论据、严密的论证,是议论文的三个基本要素。

3、议论文的基本结构:

提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)

引论:就是引出要论述的话题,提出自己所持的主张、看法或见解是什么,或要证明是什么,即文章的观点。

本论:就是分析自己所持的观点为什么是正确的或为什么要持这个观点,用事实、道理、数据等说服别人,使之相信观点是正确的,即摆事实(论据),讲道理(论证)。

结论:重申自己在文中的观点,或发出倡议,或在前面论述的基础上推出与观点相似的结论。

二、论点

论点,是作者对要议论的问题所持的见解或主张。是对事实或材料进行具体的、科学的分析和概括的基础上提炼出来的,能反映客观事物本质的观点。赞成什么、反对什么,主张什么、驳斥什么,爱什么、恨什么,有着明确的态度。论点是贯穿全文的论述中心,大多就是本文的中心,所以说论点是议论文的灵魂,起着统率全文、纲举目张的作用。确立论点是写好议论文的前提。

(1)确立论点的基本要求:正确、鲜明、集中

①正确。写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑,所以,思想观点正确是首要的。

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篇四 :议论文观点鲜明(教师版)

鲜明的观点是议论文的灵魂

教学目标:

1、明确议论文观点明确的内涵;

2、把握议论文观点明确的方法原则;

3、通过实践使自己真正做到议论文观点鲜明。

重点难点:

1、如何真正做到观点与材料的统一;

2、将观点鲜明的理念运用到写作实践中。

课时:2课时

第一课时

教学过程

一、实例导入

写议论文,观点要鲜明,这是谁都知道的道理。问题是怎样写,观点才能鲜明呢?我们先看下面的这段文字,你能判断哪一句是观点吗?

常言道:勤能补拙。居里夫人法国读书时,每天早晨,总是第一个来到教室;每天晚上,几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关门了,她便回到自己的小屋子里,在煤油灯下读书常常到深夜。如果她不是惜时如金,能取得后来的成功吗? 明确:会发生“勤能补拙”与“惜时如金”的两派观点的情况。观点提出后的材料并不是来证明观点的。

所以议论文的观点鲜明,首先必须要作者对观点本身有一个清晰的认识。勤能补拙的关键是勤、拙二字,居里夫人是勤的,但她并不拙,对观点似是而非的认识,是导致观点模糊的原因之一。

二、明确什么叫观点

1、翻开课本P45,请同学们找出文章中对观点的定义(跳读,筛选信息) 明确:定义:第三段中“就某个问题发表自己的意见”“你对某一问题的看法”。 那么它就一定是一个句子,一个论断;而不是一个短语,一个词语。

2、回顾本专题三篇课文的观点即中心论点是什么?是不是一个论断? 明确:《劝学》 中心论点:学不可以已。

《师说》 中心论点:古之学者必有师

1

《获得教养的途径》 中心论点:获得教养的途径是研读世界文学中的杰作

三、明晰中心论点的要求——鲜明,以及怎样做到鲜明

1、从P45页的文章当中寻找中心论点的要求以及达到这一要求的方法。请标上序号。 明确:鲜明

①认真思考所论及的问题

②始终围绕自己的观点展开论述

③清晰地表达-语言:用一个简要的句子直接表达

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篇五 :写好议论文的开头练习教师版

议论文系列专题复习四

高中议论文开头升格训练练习

1.直入法(开门见山法)—点穿主题。作文一开头就把话题或中心直截了当地告诉读者。 请以“我的财富”为题写作文的开头

每当我盘坐在地板上,总觉得自己俨然是一个帝王。因为我有最无价的财富陪伴在左右——我所有心爱的书籍。

书给我带来最大的快慰,调剂着我的情绪,是最无价的精神财富。当你的眼光在黑字白纸的书页上驰骋,人却随着小说中人物的命运跌宕起伏,那是多么大的快慰啊!或者你在读着一本令人费解的哲学著作,每有会意处,你难道不会乐而忘忧吗?你会为丑小鸭变为白天鹅而惊喜万分;为堂吉诃德大战风车而捧腹大笑;——有这么多快乐,这不是一笔巨大的财富吗???.

解析:本文开头能够紧扣题目,抓住中心,开门见山指出“我”拥有“最无价的财富”——“所有心爱的书籍”。作者称自己“俨然是一个帝王”,可以想见考生如何在自己的书的“王国”里统辖着自己的“臣民”。这个开头机灵而又不失踏实,它稳稳地统摄了全文,为下文展开作了充分的准备。

2.反入法(反弹琵琶法)—— 巧出新意。欲擒故纵,虚晃一枪。在阐述自己观点前,先姑且承认与自己的观点相对立的另一个观点。

请以“为富”未必“不仁”为题写作文的开头

一提起发家致富,人们会想起“为富不仁”这句话来,旧中国,官僚、地主资本家巧取豪夺,“为富不仁”对他们来说,是千真万确的。今天,也确有一些人,利用手中的权力或其它便利条件,钻空子,捞外快,中饱私囊。这些家伙都有一副损人利己的歹毒心肠。但“为富”者是不是都“不仁”吗?我认为,“为富”与“不仁”没有必然的因果关系。

解析:“为富不仁”几乎是中国沿袭几千年的观念,作者反其道行之,以《“为富”未必“不仁”》作为标题,大唱新时代的颂歌,立意巧,取材新,有独到之处。作者在提出自己的观点前,先虚晃一枪,接着亮出观点:“为富”与“不仁”没有必然的因果关系。

3.引用法(引用名言法)—富有文采(开篇名句迷人眼,但闻春雷第一声)。这类开头或以格言,或以俗语,或以诗文,或以故事,或设比喻,然后以此为核心生发出去,可增强文章的艺术魅力,一开始就能吸引读者。

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篇六 :教师版作文提升训练八之议论文导航

议论文入门及阅读方法指导

一、 感受议论的魅力:

语段一

①我们要重视“专才”。②我们不能奢求每个人都成为全才, 我们应重视那些在某一领域某一方面有独特建树的专才。③被称为文化昆仑的钱钟书先生当年数学不及格, 却被清华大学录取,后来成为一代国学大师。④铁一般的事实证明: 专才不仅是人才, 而且可能成为大有用处的人才。

①论点+②过渡性阐述+③论据+④扣论点分析

这段议论中共四句话, 第一句话是论点, 第三句话是事例。第二句和第四句分别是”过渡”和”分析”。正是因为有了这两句, 观点和事例就粘连起来了。

语段二

①疑是思之始, 学之端。②科学上的重大突破, 理论上的重大创造, 往往是从疑开始的。③“苹果为什么落在地上?”这个疑对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示;“挂灯摇摆幅度不论大小, 为什么时间都是一个样?”这个“疑”使伽利略发现了等时性的原理。④这些自然现象, 皆是人们生活中惯常所见, 然而, 寻常人熟视无睹,惟有具有探究精神的人对此产生“疑”,努力探索, 以至有所发现, 有所发明, 有所创造。

①论点+②过渡+③论据+④扣论点分析归纳

这段议论共有四句, 第一句是提出论点, 第二句是过渡勾连, 第三句是列举了两个事例, 在每一句事例之后,均有一句分析, 指出共同点, 第四句是对共同点的归纳。

精美议论文1

要学会善待他人

①过去电视剧里有句台词:善待他人就是亏待自己。

②而我却要说:善待他人就是善待自己,我们要学会善待他人。

③英国有句名言:“所谓以礼待人,即用你喜欢别人对待你的方式来对待别人”。中国也有着同样的一句话:“赠人玫瑰,手有余香”。简单点说,也就是“你对别人好,自己不免也多少会得到点回报。”

④曾经看过这样一个故事:从前,有某人欠了别人一百两银子,对方看他可怜,便免去了他的一部分债,这人开心走出债主家,恰好碰到了一个过得比他还穷困许多的人,这人还欠着他一两银子。他便极其凶暴地对待那可怜人,要他立刻把那一两银子还出来,对方跪地苦苦哀求,这人却不为所动,一面拳打脚踢那人,一面威胁要把对方仅有的一点财物也剥去。这事被他的债主知道了,十分生气,就赶去对他说:“他欠你的,我可以替他偿还,那你欠我的,也请一并还给我吧,否则,你刚才是怎么待他的,我也将怎么待你。”不善待他人的人,生活也将以他对待别人的方式对他。

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篇七 :教师版议论文的并列式论述结构

(教师版)光山二高分校高三(往)作文学案

议论文的并列式论述结构

选编:李向阳 审核:扶志 时间:2011.11.5

【教学目标】掌握并熟练运用议论文的并列式论证结构。

【知识总结】

(一)什么是并列式结构

并列式论述结构是一种在论证中文章的层次、段落之间的关系是平行的论证结构。先提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。一般分为论点并列和论据并列两种情况。论点并列是最常用的。采用这种结构形式的关键,是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识,并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。 (二)并列式结构的优点

首先,能使文章思路清晰,条理分明。议论文重在阐明道理,而要说明某个问题,如能分成几个方面来进行论述,往往可以使议论显得有条不紊,多而不乱。

其次,从议论的力度和效果来看,采用并列式结构往往能使议论气韵酣畅,有如重浪排阔,给读者造成强烈印象,从而增强了议论的说服力。

再次,议论时恰当合理地采用并列式结构,能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘,体现出作者思维的深刻程度。

可以说,并列式结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。 (三)并列式结构的基本模式 1、论点并列

引论:提出中心论点

分论点1+论据1+分析论证 本论分论点2+论据2+分析论证 分论点3+论据3+分析论证

(应该从不同的角度、不同的领域选取论据,保证论据的丰富全面,论证的充分。)

结论:总结全文,前后呼应 2、论据并列

引论:提出中心论点 事例1+分析论证 本论事例2+分析论证 事例3+分析论证

(应该从不同的角度、不同的领域选取论据,保证论据的丰富全面,论证的充分。)

结论:总结全文,前后呼应 (四)如何拟写分论点

论证某一方面观点,某一事理,从不同角度,不同侧面,不同层次展开,这每一层、

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篇八 :议论文常见开头方法(教师版)

议论文常见开头方法----议论文专题复习四

文章不是无情物,老师皆是有情人。差的文章见而厌读,好的文章令人爱不释手。考场作文要得高分,必须取悦评卷老师。怎样用最直接的方式抓住评卷老师的眼球?怎样才能主评卷老师眼前一亮,心中一喜,分数就高呢?有这样四个短平快的途径:

1、标题应有画龙点睛之效。拟一个漂亮的标题,题目是文章的眼睛,漂亮的标题就像带电的眼神,能让爱美的评卷老师“一见钟情”。

2、开头要有先声夺人之势。精彩的开头能产生“先入为主”、“先声夺人”的好感,引出评出卷人强烈的阅读欲望,巩固评卷老师已经形成的良好印象。

3、结尾要有“回眸一笑”之功。写好文章的结尾,如美人“回眸一笑百媚生”,能使评卷老师在甜蜜的回味中抬高分数。

4、卷面要有清纯亮丽之态。如果把标题、开头、结尾比作一个美人的内在气质,那么卷面就是她的打扮。打扮花哨太俗,凌乱令人生烦。高考作文,只能略施淡妆,“淡妆清纯总相宜”,卷面清纯,亮丽。

议论文开头的技巧

一、作文开头的作用 开头在文章中的位置有如门户,给人第一印象。它的好与坏,对于文章相当重要。

好的开头,能起到“先声夺人”的效果,可吸引阅卷教师的目光,赢得其好感。

品味经典

1、 《六国论》开头——六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。

2、《伶官传序》开头——呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗这所能失天下,与其所能失之者,可以知之矣。

3、《师说》开头——古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。……

4、《三国演义》开篇:“话说天下大势,分久必合,合久必分。”(课外名著)

5、《安娜·卡列尼娜》的第一句:“幸福的家庭总是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸。”(课外名著)

这些名篇的开头的特点:短小、简明、漂亮

二、开头的要求

第一,要明。

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