中班科学说课稿:《冬天能看到哪些树叶》 一:说教材:
现在正值秋末冬初,树叶变黄,一片片树叶从树上落下来,我们幼儿园里有许多风景树:法国的梧桐树、各种槐树等,树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来,户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶,并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉,有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞,一名幼儿跑过来问我:“老师,树上的叶子掉光了,冬天就看不到树叶了”,“不对,不对,冬天的时候还能看到叶子,有的树上的叶子是不会落的”,另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”,结合幼儿的谈话内容及《指南》中也指出:孩子喜欢接触大自然,喜欢接触新事物,我开展了《冬天能看到哪些树叶》的教学活动,通过讨论研究满足幼儿的好奇心,激发他们积极探索的兴趣。
二:说目标:
根据幼儿探索的兴趣和教学的内容,结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿发展的三个目标:
1、让幼儿了解身边的树木在一年四季中的变化
2、能用较连贯的语言表述自己的发现
3、关注自然界中树木的落叶与常绿的现象,并产生好奇
三、说重、难点
根据教学的要求和幼儿已有的经验,我认为本次活动的重点:让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?
难点:了解几种树叶的名称及不落叶的原因。
利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观察、发现树叶的变化,通过课件图片的展示让幼儿更多了解冬天树叶的变化,从而使活动的重难点有效突破。
二:准备活动(实物教材)
1.知识的准备:
请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。并且在夏秋季节里经常带领幼儿观察身边的常见树木的生长情况,
2.资料的准备:
(1)让幼儿到户外观察各种树的叶子。
(2)关于《冬天能看到哪些树叶》录像
通过这些准备工作可以丰富幼儿已有的经验,使幼儿在探索问题时能积极大胆、主动使重难点更容易突破。
四:教学法:
1.教法:
陶行知先生说过,“解放儿童的双手,让他们在教去做去干。”所以我在教学中不仅运用了观察记录法、启发提问法、引导思考法、等方法的运用,更是克服了传统的说教,让幼儿通过自己实地观察、对比、引导、思考、讨论让幼儿获得知识
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