八年数学教学反思（51篇）

初二数学教学反思初二学期教学工作已经结束回顾半年的数学教学是一种辛劳更多的是一种遗憾也许我们的数学教学是一种的遗憾教学本学其我所教的班级成绩下滑比较明显我仔细寻找了一下原因一教材的不足和问题大大的增强了我们教师...

八年级上册数学教学反思郭勇我们常有这样的困惑不仅是讲了而且是讲了多遍可是学生的解题能力就是得不到提高也常听见学生这样的埋怨巩固题做了千万遍数学成绩却迟迟得不到提高这应该引起我们的反思了诚然出现上述情况涉及方方面...

一八年级数学教学反思我在教学中采取了一些比较新颖的方法也取得了不错的效果以下即为我的几点做法一多种多样的兴趣激励法进行课堂教学在课堂教学中我改变观念研究教材的使用更重要的是必须改革传统教学方法结合学校特点发挥优...

初中八年级数学教学反思不知不觉一学年又要过去了我对前阶段的教学进行了反思用新课程的理念教学模式对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视现将在反思中得到的体会总结如下一教学中要转换角色改变已有的教学行为1新课程...

新人教版八年级数学教学反思通过八年级数学的教学在教学实践中我觉得教师的真正本领主要不在于讲授知识而在于激发学生的学习动机唤起学生的求知欲望让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来经过自己的思维活动和动手操作获得知识...

八年级数学教学反思通过八年级数学一个多学期的教学，我深刻体会到在学生自主探索学习的过程中，当他们遇到自己无法解决的疑难问题时，我们教师在观察的过程中应该做适当的评价和提示，以弥补学生学习自主学习能力的不足之处，…

八年级数学教学反思在我们走入新课程的这段时间我对自己过去的教学思想和行为进行了反思用新课程的理念对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视现将在反思中得到的体会总结出来以求与同行共勉一教学中要转换角色改变已有的...

八年级数学教学反思陈焕霞我们常有这样的困惑不仅是讲了而且是讲了多遍可是学生的解题能力就是得不到提高也常听见学生这样的埋怨巩固题做了千万遍数学成绩却迟迟得不到提高这应该引起我们的反思了诚然出现上述情况涉及方方面面...

20xx20xx年度上期八年级数学教学反思通化九年一贯制学校高昌耀通过八年级数学的教学在教学实践中我觉得教师的真正本领主要不在于讲授知识而在于激发学生的学习动机唤起学生的求知欲望让他们兴趣盎然地参与到教学全过程...

八年级数学教学反思，内容附图。

八年级数学教学总结神木二中刘俊芳在我们走入新课程的这段时间我对自己过去的教学思想和行为进行了反思用新课程的理念对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视现将在反思中得到的体会总结出来以求与同行共勉1新课程要求教...

20xx20xx年度八年级数学教学反思不知不觉间这个学期又过去一半了中期考试刚刚结束我所代的数学成绩虽然高于其他两班其他两班的及格人数不及这一个班的及格人数但回顾这半个学期来自己的数学教学工作感觉无论是课堂教学...

八年级数学上册教学反思一指导思想坚持三个代表重要思想和科学发展观积极贯彻执行教育局和学校提出的具体目标要求全面贯彻落实教育方针以人为本以着眼于学生的终身发展为目标全面深入贯彻落实素质教育构建高效课堂规范自成教育...

我们常有这样的困惑不仅是讲了而且是讲了多遍可是学生的解题能力就是得不到提高也常听见学生这样的埋怨巩固练习也做了不少可数学成绩却迟迟得不到提高这个问题确实应该引起我们的反思了诚然出现上述情况涉及诸多方面但其中的例...

初中八年级数学教学反思不知不觉一学年又要过去了我对前阶段的教学进行了反思用新课程的理念教学模式对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视现将在反思中得到的体会总结如下一教学中要转换角色改变已有的教学行为1新课程...

八年级上数学83班11月份教学反思贺杰20xx122从担任八级的数学教学工作来我自始至终以认真严谨的态度从事教学工作一认真钻研业务准确传授知识首先认真学习新课标熟读教材有效的学习对新课程标准的基本理念设计思路课...

八年级数学教学反思李永红在我们走入新课程的这段时间我对自己过去的教学思想和行为进行了反思用新课程的理念对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视现将在反思中得到的体会总结出来以求与同行共勉一教学中要转换角色改变...

八年级数学期末教学反思这学期的工作又将结束了可以说紧张忙碌而收获多多回顾这学期的工作我执教八年级数学学科工作中有收获和快乐也有不尽如人意的地方为了更好地总结经验吸取教训使以后的工作能够有效有序地进行现工作总结如...

全等三角形复习的教学反思一节复习课为了能在有限的时间里得到比较有效的复习效果从选择例题到组织形式都是需要深入思考的就复习的组织形式来看我进行了反复的思考结合我班学生层次和复习的综合性我决定选取以两个等边三角形为...

八年级数学期中考试教学反思这次考试是八年级下学期期中数学试卷贯彻了义务教育阶段数学课程标准的要求试题多数源于课本并适当拓宽加深试题的编排具有起点低坡度缓难点分散等特点体现了对八年级数学基础知识基本技能和以思维为...