8和9的加减法教学反思（33篇）

89的加减法教学反思89的加减法是在学习8和9的组成的基础上安排的教材提供一幅画有8个笑脸的图让学生写出四个算式并计算得数的探索过程掌握计算方法并培养学生学习的兴趣和探索精神本节课采用小组合作的教学形式充分发挥...

89的加减法教学反思89的加减法是在学习7以内加减法的基础上安排的教材是根据一幅主题图让学生写出四个算式并计算得数的探索过程掌握计算方法并培养学生学习的兴趣和探索精神本节课采用小组合作的教学形式充分发挥学生的主...

8和9的加减法的教学设计与反思教学内容教科书第5657页及做一做教学要求1根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实2掌握得数是8和9的加法及8减几9减几的减法的计算方法...

8和9的加减法教学反思8和9的加减法教学反思在本课的设计中结合学生对于加减法计算方法的体验和一图四式的学习设计了让学生总结两个加法算式和两个减法算式中的规律的教学环节这样就把课本的知识进行了拓展让学生掌握一些解...

89加减法的应用教学反思89加减法的应用是在学习9以内加减法的基础上安排的教材是根据一幅主题图让学生通过图里的数学的信息解决数学问题经历数学解决问题的探索过程掌握计算方法并培养学生学习的兴趣和探索精神本节课采用...

89加减法的应用教学反思89加减法的应用是在学习9以内加减法的基础上安排的教材是根据一幅主题图让学生通过图里的数学的信息解决数学问题经历数学解决问题的探索过程掌握计算方法并培养学生学习的兴趣和探索精神本节课采用...

89的加减法教学反思89的加减法是在学习7以内加减法的基础上安排的教材是根据一幅主题图让学生写出四个算式并计算得数的探索过程掌握计算方法并培养学生学习的兴趣和探索精神本节课采用小组合作的教学形式充分发挥学生的主...

89的加减法教学反思本节课采用小组合作的教学形式充分发挥学生的主体性培养学生解决问题的能力初步感受到数学与日常生活密切联系体会到教学的乐趣在这节课的教学中我设计了各种游戏活动主要目的是为了巩固和应用所学的知识调...

89的加减法解决问题教学反思本节内容与前面6和7的加减法应用有所不同不同之处1例题和习题选用什么方法解决全由学生自己决定教材没有做任何提示这样的学习更具挑战性也更有利于培养学生的探究能力2题中有些已知条件不需要...

89的加减法教学反思89的加减法是在学习7以内加减法即一图两式的基础上安排的教材是根据一幅主题图让学生写出四个算式并计算得数的探索过程掌握计算方法并培养学生学习的兴趣和探索精神本节课我采用小组合作的教学形式充分...

8和9认识的教学反思陈东兴1注重学生的个人知识和直接经验数学课程标准指出数学课程不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发数学教学活动必须建立在学生的已知发展水平和已有的...

10以内加减法的教学反思10以内的加减法主要是利用数的分与合进行口算例如计算53时先想5和3合成8所以538又如计算53时先想5可以分成3和几因为5可以分成3和2所以532更重要的是口算加减法训练在学生理解算理...

8和9的认识教学反思张沟一小周栋梁对于8和9的认识教材在编排上和前面的6和7的认识基本一样不过比6和7的认识的要求稍微高一些我在教学8和9的认识时是按照数数认识数字数的顺序比较相邻两个数之间的大小基序数写数数的...

10以内加减法的教学反思安田小学罗春梅10以内的加减法是在幼儿认可10以内的数并初步掌握了10以内数的分与合的基础上教学的这部分内容的编排采用加法和减法穿插编排的方法同时注意突出加减法的内在联系加强操作启发幼儿...

教学内容得数是89的加法及相应的减法教学目标1使学生通过动手操作进一步理解加减法的关系理解每个算式的含义正确口算得数是89的加减法2培养学生的观察能力和口头表达能力3使学生体会到生活中处处有数学增强学好数学的信...

8和9的加减法教学设计教学目标1知识与技能掌握得数是8和9的加法及8减几9减几的减法的计算方法并能正确地进行相应的口算2过程与方法让学生经历观察交流自主探究实践操作等活动在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索...

与10有关的加减法教学反思与10有关的加减法教学反思与10有关的加减法是小学一年级上册的教学内容本节课是由我设计并讲述的下面谈一下在这节课中的一些想法本节课我是这样进行设计的教具准备小苹果磁性教具教学过程一情境...

8和9的认识教学设计与反思一课程标准解读与教学内容分析新课标指出在教学中要引导学生联系自己身边的具体有趣的事物通过观察操作思考解决问题等丰富的活动感受数的意义体会用数来表示和交流的作用初步建立数感8和9的认识一...

沿滩第二小学89的加减法教学设计沿滩第二小学胡燕教学内容西师版教材一年级上册第3536页中例1例2及练习六的第1题教材分析有关89的加减法与67的加减法相比较在编排上有较大的区别首先从根据一幅图写出两个加法算式...

8和9的认识教学设计与反思8和9的认识教学设计与反思一课程标准解读与教学内容分析新课标指出在教学中要引导学生联系自己身边的具体有趣的事物通过观察操作思考解决问题等丰富的活动感受数的意义体会用数来表示和交流的作用...